Mehr Frauen in die Ingenieurwissenschaften? II Bei uns in China ist es auch ganz normal, dass Männer sich mehr mit technischen Fächern oder Erwerben beschäftigen, während Frauen der Allgemeinmeinung nach ehr beispielsweise Literatur, Kunst, Fremdsprachen usw. studieren sollten. An der Unis belegen allerdings mehr Mädchen in geisteswissenschaftlichen Fächern und wenigere sogar keine in den Ingenieurwissenschaften. Diese Situation könnte meiner Meinung nach auf die Geschichte zurückführen. Aber anhand der Grafik kann man feststellen, dass die Zunahme von Ingenieurwissenschaftlerinnen in Zukunft noch schrittweise forsetzten wird.

Mehr Frauen in die Ingenieurwissenschaften? I Seit einiger Zeit lässt sich beobachten, dass der Bedarf an ingenieurwissenschaftlichen Fachkräften immer wächst. Jedoch gibt es nicht genügend Studierende in diesem Fachbereich. Schon lange beschäftigt man sich mit der Frage: Wie kann man das Problem lösen? Sollen mehr Frauen und Mädchen für die Ingenieurwissenschaften interessiert werden? Zunächst sollen einige Daten der Entwicklung deutlich machen. Die Grafik mit dem Titel "Studienanfängerinnen und Studienanfänger in den Ingenieurwissenschaften seit 1981" vom Statistischen Bundesamt aus dem Jahr 2006 informiert uns darüber, dass die Zahl von männlichen Studierenden in diesem Fachbereich die der weiblichen mit Abstand überwog. Jedoch besteht ein Unterschied in der Entwicklung. Die Zahl von Männern erreichte die Spitzenstellung im Jahr 1989, dann ging sie in den nächsten zwei Jahren zurück. Seit 1997 nahm die Zahl wieder zu. Im Vergleich dazu ist die Zahl von weiblichen Ingenieurwissenschaftsstudierenden im Zeitraum von 1981 bis 2005 langsam, aber stetig angestiegen. Insgesamt gesehen gibt es fast verfünffachtete Männer als Frauen in den Ingenieurwissenschaften. In Deutschland wird es im Moment heftig diskutiert, aus weilchen Gründen interessieren sich relativ wenige Frauen und Mädchen für die Ingenieurwissenschaften. Dabei können in der öffentlichen Diskussion grundsätzlich zwei Auffassungen unterschieden werden. Die einen vertreten die Meinung, dass es eine Frage der Erziehung ist. Mädchen werden schon in der Kindheit konventionell beigebracht, z.B. sich wie eine Dame verhalten sollten, was teilweise zu geringem Interesse für technische oder mechanische Fächer führt. Deshalb wenn man Mädchen seit der Kindheit mehr fördert, könnten sie in Zukunft ehr ein ingenieurwissenschaftliches Studium annhemen wollen. Jedoch gibt es auch Argumente dagegen. Die anderen meinen, dass es nicht eine Frage der Erziehung, sondern angeboren ist. Man erzieht Jungen und Mädchen gleicherweise, trotzdem entscheiden sie sich später für unterschiedliche Fächer, was gerade veranschaulicht, dass Frauen und Mädchen eben nicht geeignet für technische Fächer. Aus meiner Ansicht ist der Unterschied in der Denkweise zwischen Männer und Frauen zwar richtig, aber man sollte keinesfalls vernachlässigen, die beide Geschlechte gleicherweise zu erziehen, d.h. gleiche Verbindung mit technischen Bereichen anzubieten. Wofür sie später sich entscheiden ist eine Frage der Freiwilligkeit.

Fremdsprachenkenntnisse II ...... In China lernt man Englisch als die erste Fremdsprache schon früh in der Grundschule oder im Kindergarten. Dies dauert sogar bis zur Hochschule. Man beklagt schon längst, dass das Englischerlernen solange dauert, trotzdem sprechen so viele Chinesen schlechtes Englisch. Schlimmer ist, dass sich man so viel mit Fremdsprachen beschäftigt, als dass man seine Muttersprache noch nicht hervorragend beherrscht. Ich glaube, dass man über Fremdsprachen nur als Instrument zur Kommunikation verfügen sollte, denn auch wenn man mehre Fremdsprachen beherrscht, denkt man immerhin in seiner Muttersprache nach. Deshalb ist die Muttersprache immer am wichtigsten, demnach könnte man auch einige Fremdsprachen lernen, um seinen eigenen Horizon zu weitern.

Fremdsprachenkenntnisse I Betrachtet man die Entwickelung der letzten Jahrzehnten, so kann man feststellen, dass Wirtschaft, Politik und Wissenschaft immer internationaler tätig sind - die so genannte "Globalisierung". Mit dieser Tendenz wächst der Bedarf an Fremdsprachenkenntnissen. Vor diesem Hintergrund ist die Frage aufgeworfen: Soll das Erlernen einer Fremdsprache eine Pflicht für die Studenten werden? Zuallererst jedoch sollen einige Daten dieses Problems deutlich machen. Die EU-Kommision veröffentlichte im Dezember 2000 die Ergebnisse der Datenerhebung zu der Verteilung von Sprachen in der EU. Die Grafik mit dem Titel "Sprachen in der Europäischen Union" zeigt unterschiedliche Prozent der Bürger in der EU, die diese Sprache entweder als Muttersprache oder als Fremdsprache sprechen. Auf muttersprachliche Sprache nimmt Deutsch mit 24% den ersten Platz, während der Anteil der Bürger, die Italienisch, Französisch und Englisch als Muttersprach sprechen, mit 16% gleich ist. Anschließend liegt Spranisch mit 11%, dann folgt Griechisch, Portugiesisch, Schwedisch und Danisch mit jeweils weniger gleich als 3%. Aber es ist ganz anders, wenn es um die Verteilung der Fremdsprachen geht. An der Spitzen der Fremdsprachenkenntnisse steht Englisch mit 41%, bei weitem mehr als andere Sprachen. Französisch ist die zweitwichtigste Sprache, während Deutsch nur an der dritten Stelle steht. Außerdem sind Englisch sowie Französisch die ausschließlichen Sprachen, die die Bürger häufiger als Fremdsprache denn als Muttersprache beherrsche. Nach Deutsch sind Spanisch mit 7% und Italienisch mit 3%, während andere Sprachen als Fremdsprache nur von weniger gleich als 1% der Bürger gesprochen werden. Was in der Grafik erwähnt zeigt gerade die zunehmende Globalisierung. Angesichts dieser Tendenz stellt sich die Frage, ob Studenten neben ihrem Fachstudium noch eine Fremdsprache zur Pflicht gemacht werden sollen. Zu dieser Frage gibt es unterschiedliche Auffassungen. Die einen sind der Meinung, dass wegen der Globalisierung und dadurch des zunehmenden Bedarf an Fremdsprachenkenntnissen alle Studenten eine oder mehre Fremdsprachen beherrschen sollen, um ihre Konkurrenzfähigkeit zu steigern. Sonst würden sie zu unterfordert, von ein gutes Unternehmen eingestellt zu werden. Die anderen hingegen vertreten der Meinung, dass das Erlernen einer Fremdsprache sinnvoll ist, nur wenn die Studenten ihre eigene Muttersprache gut beherrscht haben.

Frauen und Männer im Berufsleben II ...... China hat eine Tradition, dass es immer Männer daraußen arbeiten zu sollen ist, während Frauen nur zu Hause Hausarbeit machen und auf Kinder aufpassen sollen. Trotz der Veränderung in den letzten Jahrhunderten, glauben dennoch viele Menschen, dass Männer stärker, intelligenter als Frauen sind und daher besser Aufgaben erledigen können werden. In meiner Aussicht ist solche Meinung einfach Quatsch. Man kann nicht die Fähigkeit der Frauen ganz schnell einschätzen, wenn man nur auf die körperliche Kraft Berücksicht nimmt. Was Intelligenzquote betrifft, ist die Meinung eher ein Klischee und ohne wissenschaftliche Begründungen. Männer und Frauen sind unterschiedlich nur bei dem funktionsbereich, beispielweise Männer besser bei der Logik und Frauen besser bei der Intuition. Deshalb lässt sich feststellen, dass man die geschlechtliche Chancengleichheit berücksichtigen muss, damit kann unsere Sozial besser auswirken und harmonisierter werden.

Frauen und Männer im Berufsleben Vor kurzem wurde darüber berichtet, dass Frauen und Männer in Deutschland beruflich unterschiedlich sind. Es ist besonders auffällig, wenn es sich um Altersgruppen handelt. Damit wird die Frage gestellt: Warum sind sich Frauen in einer bestimmten Lebensphase weniger beschäftigt? Zunächst möchte ich anhand des Diagramm einige Daten präsentieren. Das Diagramm mit dem Titel "Frauen und Männer im Berufsleben" zeigt nicht nur den Unterschied von Tätigkeitsrate zwischen Männer und Frauen sondern auch den Unterschied von Menschen in unterschiedlichen Lebenspahsen. Es fällt auf, dass Männer sind allgemein mehr beschäftigt in jeder Altersgruppe als Frauen, besonders zwischen 30 und 60 Jahre alt, die als beste Arbeitsalter gegolten werden. Der größte Differenz erreicht 20%, d.h.wenn durchabschnittlich 95% der Männer in der Altersgruppe 35-50 beschäftigt sind, haben nur etwa 75% der Frauen einen Beruf. Ungedacht dessen, dass Männer beruflich Frauen überwiegen, sollte man nicht nachlässigen, dass es für sowohl Männer als auch Frauen höhere Beschäftigungsquote in der Altersgruppe 20-50 gibt. Zwischen 40 und 50 Jahre sit die Quote am höchsten. In China ist dieses Phänomen auch üblich, dass Männer höhere Beschäftigungsquote als Frauen haben. Frauen können leister eingestellt werden, wenn sie noch jung sind, fast gleich wie das Digramm der deutschen Berufsverteilung zeigt, zwischen 20 und 45 Jahre alt. Nach 45 Jahre alt wird der Anteil der weiblichen Beschäftigten ständig sinken. Für Männer ist dagegen die Altersgruppe 30-55 am höchsten, im Durchschnitt älter als Frauen, in das Berufsleben integriert zu sein. Frauen sind sich für einige bestimmte Berufe als Männer mehr geeignet, z.B. Krankenschwester, Kindergarten-Lehrerin, Sekretärin usw..Dagegen gilt man Mechaniker, Geschäftsmann, Koch als männlich. Auch wenn Männer und Frauen bei gleichen Tätigkeiten beschäftigt sind, erwerben sie unterschiedliches Gehalt. Männer sind mehr bezahlt, während sie gleich wie Frauen zur Arbeit beitragen. Noch eine Ungerechtigkeit liegt in der Führungsposition. Obwohl können Frauen auch ausgezeichnete Führungsfähigkeit haben, sind sie tatsächlich schwächer repräsentiert als Führerinnen.