現代日本語を学ぶ意義 今、日本語を学ぶ意義 ２０１１年、大学に入ってから、ずっと日本語を学んでいる。もう３年目になった。実は、あの時、日本語を専門としたのは、単なる日本語が外国語に過ぎないためである。なぜかというと、中学生から、外国語の勉強に興味があり、多くの外国語を身につけたいと思っていたからである。しかし、日本語を勉強すればするほど、日本語を学ぶ意義もだんだんはっきりしてきた。 私は日本語学科の学生なので、日本人と触れることが多い。日本人と交流すると同時に彼らの親しさや熱心に感心した。最初に知り合りになったのは誰でも一目で「可愛い人だな」と思っている飯塚先生である。日本語を勉強し初めたとき、私にとって一番難しいのは発音であり、なかなかできなかった。幸いに飯塚先生に会って、毎回会話の授業で先生は根気的に発音を直してくださった。また、がっかりしている私の顔を見たたびに、先生は「趙さん、頑張ってね」とよく励ましてくださった。それで、飯塚先生のおかげで、日本語が少しずつ上手になってきた。この間、日本語は外国語だけでなく、心と心のコミュニケイションをするためにかけ橋であることが分かった。日本語を通じて、真実的な日本を認識する機会がある。言葉は人々の考えを伝え合う手段である。日本語を勉強する前に、中国の雑誌や新聞などから日本の情報しか得なかった。したがって、日本は小さな島国で、(了解に値しない)と思っている中国人が多いかもしれない。ところが、それは本当なのでしょうか。日本語を勉強した上で、日本への了解を深めることが言うまでもない必要なことだ。それに、日本が尊敬されるべきの国だと思う。 今、日本語を勉強してから、日本文化をもっと知りたくなってきた。特に日本のドラマが大好きである。友達は、「日本のドラマがちょっとつまんないじゃない」と文句を言った。私はそうとは思わない。日本語ができないなら、たとえ字幕があっても、ドラマの内容が十分に理解できないだろう。なぜかというと、日本語を勉強したこそ日本もともとの文化が味わえるだろう。簡単なプロットすら、重大の意義を持つ。ですから、日本語を身につけることが必要である。 日本語を学ぶ意義はいろいろあるが、今なら、主な原因は大学を卒業した後で、日本語と関係がある会社で就職したい。現在、中国は就職が激しい社会になっていく。特に卒業生の就職問題は今の社会問題の一つである。それで、夢を叶うため、一生懸命日本語を勉強しなければならない。 言葉というものは、コミュニケイションの道具だけでなく、命があるものだとおもう。なぜかというと、社会の発展につれて、言葉も一層豊かになっていくからである。日本語や中国語を問わず、いずれも刻々に変わっている。そのために、日本語を学ぶ意義を時間の流れに従って失っていくことが不可能だ。かえって、私たちの一生に伴っていると同時に、自分の理想を実現するための一助であることが分かってきた。

夏休みの過ごし方 みなさんの夏休みはどうやって過ごした？今年の夏休みは私にとってとても有意義な夏休みであった。なぜかというと、初めて海外で過ごした夏休みだったからである。 私は昨年交換留学生として日本へ行った。そして今回の夏休みに学校の２１日間の平和セミナーに参加した。このセミナーは誰でも申込むことができるので、世界の各地からおよそ４００人が申し込んだそうだ。それに、学校はこの４００人から６０人を選んだ。この６０人は１７ヵ国から来た。 私たちはまず学校で一週間の合宿生活を過ごした。その間、平和や国際のことについていろいろ勉強して、広島の原爆ドームと資料館も見学した。その後、３０人は自分の国に帰って、残った３０人は１０人ずつに三つのグループに分け、タイ、フィリピンとカンボジアへフィールドワークに行った。 私のグループはカンボジアであった。カンボジアではいろんなところへ行った。例えばお寺や宮殿や国立博物館などに見学し、サークルやら大学やら昔の演技やらを通じて楽しい時間を過ごした。ずっと行きたかったアンコールにも行ったので、とても満足していた。 その中で一番印象に残ったのは１日の自転車旅行であった。私たちは当地の自転車隊によって行なった活動に参加した。その活動は自転車で村を回りながら当地の家庭工場にも訪ねた。それを通じて当地の人がどういうふうに生活しているのを分かるようになった。自分もバナナチップと生春巻きの皮を作るのを体験した。最後に昔から残った列車にも乗った。列車とわいえ、車輪が４つと板１つとモーター１つによって作ったものだった。非常にスリルに満ちた体験であった。その日はみんな３２キロも乗ったが、誰も文句を言わなかった。 今回の夏休みはいろんなことを体験した上で、たくさんの友達も作った。私にとって本当に貴重な思い出である。

古典日本語基礎文法について 今学期古典日本語基礎文法の授業もありますが、日本人の学生はみんな中学校から古典文法を勉強したことがあるので、先生は最初から教えてくれなかったです。、私自分で文法の本を買って勉強しています。今ちょっと疑問があるんですが... 古典日本語の中に四段動詞や上二段動詞というようなものがあるでしょう。そしてその見分け方は本の中で「動詞の後に「ず」を付けると、未然形活用語尾がア段音になるのは四段動詞、イ段音になるのは上二段動詞である」って書いています。例えば、書く―書かず（四段動詞）；起く―起きず；過ぐ―過ぎず（上二段動詞）問題はここからなんです。私は今まで勉強した現代日本語には動詞の後に「ず」が来ると、未然形活用語尾は全部ア段音になります。ですから、「起く」、「過ぐ」、「落つ」のような動詞はどうやって後に「ず」が来るとア段音かイ段音かが分かれるのですか？

先日先輩に頼まれた水道料金と電気料金はいつ納めばいいのですか。 ある先輩はもう日本から戻りました。けれども、彼女は一部分の水道料金と電気料金をまだ収めて忘れました。今日は私に「私が残った水道料金と電気料金を納めてくれますか？」って頼まれました。で、私は学校に行く時に先生に何を言ったらいいですか。「先日先輩に頼まれた水道料金と電気料金はいつ納めばいいのですか。」って言っても無難ですか？日本人同士は普通どのように言うのですか。 教えてください。お願いします。