Wille und Motivation Ich bin nur zum Teil mit der Aussage einverstanden, dass jeder man alles lernen kann, wenn er nur will. Der Wille ist zwar eine der größten Macht, auf die wir alle uns verlassen können, und er ist bestimmt ein starker Antriebsfaktor. Trotzdem bin ich der Meinung, dass er allein nicht ausreichen kann, wenn schwere Hürde auf unserem Wege stehen und man sich keinen Rat weißt, wie er sich mit den entstandenen Schwierigkeiten verhalten soll. Nehmen wir zum Beispiel ein Schulfach, dass für die überwiegende Mehrheit der Schüler nämlich ein Alptraum ist: die Mathematik. Im Allgemeine können nur die Musterschüler sie ohne Probleme beherrschen. Im Gegenteil werden die Andere möglicherweise lediglich durch harte Anstrengungen solche Ergebnisse erreichen, die man nur zum Teil für ganz erfolgreich oder nicht befriedigend halten kann. Trotz Allem müssen wir nicht verweigern, dass die anderen Schüler drum sich nicht bemüht haben. Manche haben bereits nach dem ersten Versucht aufgegeben, andere haben im Gegenteil mit ihrem starken Willen Alles versucht, um sein Beste zu geben. Es ist schwer sich zu vorstellen, dass manche nur wegen Mangel an Wille versagt haben. Deshalb sollte man nicht unterlassen, dass andere Faktoren eine eben wichtige Rolle im Lernen spielen. Ein von ihnen ist die Motivation. Manche Schüler sind fähig, in sich selbst genügende Motivation aufzufinden, andere möchten eine Figur brauchen, ein Elter, ein Lehrer oder ein Freund, die sie anspornen könnte. Vielleicht brauchen die schwächeren Schüler sich zu erinnern dran, dass sie fürs Leben und nicht nur für gute Zensur lernen. „Was Hänschen nicht lern, lernt Hans nimmermehr“, lautet ein altes Sprichwort. Wir sollten auch nicht auslassen, dass das Schulwesen seinen Anteil an der Schuld hat, weil es oft sehr anstrengend und überflüssig kompetitiv sein kann. Die meisten Lehrer bevorzugen, ihrer Zeit auf die begabtesten Schüler zu investieren. Es ist noch überall angenommen, dass die Schüler mit den besten Zensuren ebenso erfolgreich als Gesellschaftsglieder sein werden, deshalb ist die Unterstützung der schwächeren Schüler für eine Verschwendung von Zeit gehalten. Manche Lehren wollen sogar einfach kein Potenzial der schwächeren feststellen. Man bräuchte wiederaufzufinden, dass nicht nur Lernen auch Spaß machen kann, aber es ist auch die beste Angelegenheit, seine Allgemeinbildung zu bauen und seine eigene Horizonte zu verbreiten.