Wille und Motivation Ich bin nur zum Teil mit der Aussage einverstanden, dass jeder man alles lernen kann, wenn er nur will. Der Wille ist zwar eine der größten Macht, auf die wir alle uns verlassen können, und er ist bestimmt ein starker Antriebsfaktor. Trotzdem bin ich der Meinung, dass er allein nicht ausreichen kann, wenn schwere Hürde auf unserem Wege stehen und man sich keinen Rat weißt, wie er sich mit den entstandenen Schwierigkeiten verhalten soll. Nehmen wir zum Beispiel ein Schulfach, dass für die überwiegende Mehrheit der Schüler nämlich ein Alptraum ist: die Mathematik. Im Allgemeine können nur die Musterschüler sie ohne Probleme beherrschen. Im Gegenteil werden die Andere möglicherweise lediglich durch harte Anstrengungen solche Ergebnisse erreichen, die man nur zum Teil für ganz erfolgreich oder nicht befriedigend halten kann. Trotz Allem müssen wir nicht verweigern, dass die anderen Schüler drum sich nicht bemüht haben. Manche haben bereits nach dem ersten Versucht aufgegeben, andere haben im Gegenteil mit ihrem starken Willen Alles versucht, um sein Beste zu geben. Es ist schwer sich zu vorstellen, dass manche nur wegen Mangel an Wille versagt haben. Deshalb sollte man nicht unterlassen, dass andere Faktoren eine eben wichtige Rolle im Lernen spielen. Ein von ihnen ist die Motivation. Manche Schüler sind fähig, in sich selbst genügende Motivation aufzufinden, andere möchten eine Figur brauchen, ein Elter, ein Lehrer oder ein Freund, die sie anspornen könnte. Vielleicht brauchen die schwächeren Schüler sich zu erinnern dran, dass sie fürs Leben und nicht nur für gute Zensur lernen. „Was Hänschen nicht lern, lernt Hans nimmermehr“, lautet ein altes Sprichwort. Wir sollten auch nicht auslassen, dass das Schulwesen seinen Anteil an der Schuld hat, weil es oft sehr anstrengend und überflüssig kompetitiv sein kann. Die meisten Lehrer bevorzugen, ihrer Zeit auf die begabtesten Schüler zu investieren. Es ist noch überall angenommen, dass die Schüler mit den besten Zensuren ebenso erfolgreich als Gesellschaftsglieder sein werden, deshalb ist die Unterstützung der schwächeren Schüler für eine Verschwendung von Zeit gehalten. Manche Lehren wollen sogar einfach kein Potenzial der schwächeren feststellen. Man bräuchte wiederaufzufinden, dass nicht nur Lernen auch Spaß machen kann, aber es ist auch die beste Angelegenheit, seine Allgemeinbildung zu bauen und seine eigene Horizonte zu verbreiten.

Bildungswesen In Italien beginnt die Schulpflicht für Kinder, die bereits im Alter 6 Jahre sind. Für Kinder, die jünger unter dieser Schwelle sind, sind andere Einrichtungen zu Verfügung. Vier-und Fünfjährige üblich einen Kindergarten oder eine Kinderkrippe besuchen, die können weder staatlich noch privat sein. In der letzten Zeit schicke die meisten Eltern seine Kinder in Privatkindergärten, weil die Staatskindergärten, die normalerweise vom Wohngemeinde gesorgt werden, üblich sehr knapp an freien Platz sind. Zum Beispiel, habe ich mit 4 einen Privatkindergarten besucht, und nur danach, als ich 5 war, in einen staatlichen gegangen. Als ich klein war bestand es die Möglichkeit, die Einschulung um ein Jahr früher zu beginnen. Die sogenannte „Primina“, buchstäblich „Kleine Erste (Stufe)“, gab den Kindern die Möglichkeit, die Grundschule mit 5 anzufangen. Diese Option wurde bereits in den späteren 90-er abgebaut, aber viele von meiner Generation konnten davon profitieren. Die Grundschule bestand aus 5 Stufen, die von alter 5/6 bis zu 10/11 Jahren dauerte. Nach der Grundschule kam die dreijährige Mittelstufe, wo die Schüler die Chance hatten zu entscheiden, womit sie in der Zukunft beschäftigen sollen würden. Da waren auch solche Fächer wie Zeichnen, Turnen, Musik und Technik. Die Mittelstufe endete mit 13 Jahre, nachdem waren 3 verschiedenen Optionen vorgestellt worden. Man konnte Lyzeum (Gymnasium), Kommerzfachschule (Realschule) und Berufsfachschule. Alle diese Stufen fangen fünfjährigen Schulgang um. Das Lyzeum war üblich angezeigt für jene, die nach dem Schulabschluss mit seinen Studien an der Universität weitergehen wollten. Die Lyzea teilten sich in Klassiklyzeum, Naturwissenschaftliches Lyzeum und Sprachlyzeum unter. Die Kommerzfachschule ist angezeigt für Schuler, die nach dem Abschluss Buchhaltung zu seinem Beruf machen wollten. Dann gab es eine vielfältige Auswahl von Berufsfachschule für jene, die die Absicht hatten, sich mit Handwerk oder bestimmten Berufen zu beschäftigen. Diese Schule war unentbehrlich, wenn man wollte in einem Labor arbeiten oder Elektromonteur werden, sie waren die einige, die berufliche Ausbildung anboten. Leider spielen die Fachschule in Italien ihre wichtige Rolle nicht mehr. Heutzutage fordern die meisten Betriebe zumindest ein Universitätsdiplom.

Schulweg und Schule Soweit ich mich erinnern kann, bin ich zur Schule immer ungern gegangen. Erstens war die Schule von meinem Haus ein ganzer Stadtteil entfernt. Obendrein musste ich oft dazu zu Fuß gehen, weil damals meine Eltern sich ein einziges Auto leisten konnte, mein Vater benötigte es mehr als uns Alle, denn er ganz am anderen Ende der Stadt beim Hafen arbeitete. Also gehörte es mehr als Halbstunde, damit ich auf dem Schulweg mein Ziel erreichen konnte. Zum Glück kam mein Vater immer mich nach Hause abzuholen, deshalb war der Rückweg tatsächlich um 15 Minuten kürzer. Meine Klasse war zahlreich, da gaben es 25 Schüler, von denen 10 Junge und 15 Mädchen. Ich hatte sehr gern nur 6 von den erwähnten Jungen, mit denen bin ich bis heute in Verbindung und in guten Verhältnissen. Ich hatte Naturwissenschaften sehr lieb, außer Mathematik. Ich konnte sie nämlich nicht verstanden, alles, dass unser Lehrer uns erklärt, kam mir ganz „böhmisch “vor. Damit hatte ich viele Schwierigkeiten und der Lehrer, der ein sehr netter und angenehmer Mensch war, hatte einfach um mich so viele Mühe gegeben, damit ich etwas auf die Reihe kriegen konnte… Alles vergebens! Ich mochte naturwissenschaftlichen Fächer, trotzdem kann ich nicht sagen, dass ich sie am liebsten mochte. Meine beliebtesten Fächer waren Literatur und Fremdsprachen. In meiner Schule gab es sogar zweisprachigen Unterricht auf Englisch und Französisch, der in meiner Kleinstadt in den 90-er für eine echte Rarität gehalten wurde. Schwer zu sagen, wer mein Lieblingslehrer war… meistens fand ich die Schule langweilig, deshalb langweilte ich mich dort. Manchmal saß ich schweigen und wartete, damit die Klassenstunde zum Ende kommt, meistens machte ich Lärm und störte den Unterricht. Man kann gut verstehen, dass die Lehrer mich nicht gut leiden konnten, trotz allem machte ich immer meine Hausaufgaben und mein Zeugnis war immer befriedigend, ich wurde nie durchfallen lassen.