Uma Nova Língua parte 3

Continuado o texto em https://www.italki.com/notebook//entry/904088.


Os argumentos a favor de manter os caracteres chineses como língua escrita eram mais ou menos assim: “Eles são lindos, são parte da cultura chinesa, algo algo, beleza, não queremos executar uma boa ideia porque essa é uma ideia ocidental, blá-blá-blá tradição.”

Mesmo que o próprio Mao Zedong, o fundador da República Popular da China, mesmo estava a favor da romanização do idioma chinês, no final a facção que queria manter os caracteres chineses ganharam a discussão. E aí, centenas de milhões de chineses no porvir (incluindo o autor deste artigo) sofreriam sob o jugo dos caracteres chineses. As crianças chinesas, ao invés de passar tardes agradáveis assistindo TV ou falando com amigos como as ocidentais, dia a dia são condenadas a gravar milhares de caracteres chineses na cabeça.

Em vez de substituir os caracteres chineses, o governo comunista decidiu introduzir duas reformas: Pinyin e simplificação.

Pinyin, introduzida na década 1950 é a romanização da língua chinesa. “Perái!”-diz o leitor perceptivo-”Você não acabou de dizer que isso nunca foi implementado?.” Sim...e não. Pinyin É uma romanização oficial, mas é somente usada para ensinar as crianças chinesas como pronunciar mandarim porque seu uso facilita o ensino de chinês. Se você escrever pinyin com um chinês jovem, ele vai reconhecer a palavra em pinyin. Contudo, a língua escrita oficial (E a que é usada dia a dia) são os caracteres chineses.

Simplificação por seu lado, foi o processo de simplificar 8,000+ caracteres chineses, para facilitar a decoração e escrita deles. Essa reforma foi feita em 1964. Por exemplo, 隻(zhi) se transformou em 只(zhi). Vê? Mesmo som, mesmo significado, mais fácil de escrever. Os caracteres antigos (agora chamados tradicionais) ainda são usados em Taiwan e Hong Kong. Os caracteres novos (simplificados), são usados na China continental.

E essa foi uma breve história do mandarim, uma língua agora falada por mais de 800 milhões de pessoas.

Fim.

Acho que posso ajudar (David Machado)

Gostei imensamente deste livrinho que faz parte da coleção "DN Contos Digitais". É o segundo conto da coleção que já li (o primeiro foi "A Terrível Criatura Sanguinária" de Nuno Markl). É um conto infantil e muito divertido. Contém todos os elementos que constituem uma boa história infantil: há monstros, há bruxas, há mágico que torna tudo possível dentro do mundo pequeno da história, e há um slogan repetitivo: "acho que posso ajudar" que se diz ao início de cada novo episódio no crescimento e espalhamento de caos delicioso! Afinal, o herói da história consegue restabelecer a ordem no mundo, que é uma parte essencial num bom conto infantil, porque sem este ingrediente, as crianças nunca ficam calmas suficiente para adormecer!

Uma nova língua

O ano era 1912. O Império Manchu na China, incapaz de conter o descontento do povo chinês, foi derrotado e um governo republicano foi instalado. Os republicanos eram compostos de reformadores que queriam fortalecer uma China fraca, atrasada e tradicional, e convertê-la em um país avançado e economicamente desenvolvido.

Umas das reformas que eles queriam implementar era uma língua comum. Um fato que pode surpreender a muitas pessoas, é que o povo chinês não tinha uma língua franca 100 anos atrás. Uma pessoa de Guangdong não podia falar com uma pessoa em Beijing, e ambos não podiam se entender com uma pessoa de Sichuan.(1)

O pensamento reformador argumentava que os países ocidentais lograram se fortalecer devido a que eles tinham uma língua em comum, o que facilitava o comércio e unidade interna, além de aprimorar a coordenação militar.

Todo os reformadores concordavam que a China devia ter uma língua franca. O problema era que não sabiam qual deveria ser tal língua. Depois de acalorados debates, se decidiu que uma nova língua seria criada, baseada no idioma falado no norte do país, mas com certas caraterísticas das línguas faladas no sul.

Paremos um momento para pensar nisso. Imagine que a Europa decidisse escolher um idioma que todos os Europeus falariam. Eu acho que a solução óbvia seria o Francês, já que os italianos, espanhóis, romanos e portugueses falam línguas parecidas (nenhum  deles ficaria super-entusiasmado em ter que aprender francês, mas eles saberiam que seus próprios idiomas não seriam escolhidos como o idioma 'nacional' da Europa). Além disso, o francês é falado uma boa parte da África.

-”Perái”-diriam os alemães-”A gente é o país mais poderoso da Europa. Por isso, nós somos os que estamos dando dinheiro para todo mundo na Europa. E os países na Escandinávia, que falam idiomas germânicos?”

Você já pode imaginar o quão veementes seriam tais debates. Imagine então, que a solução final fosse que os alemães aceitassem o idioma francês...com a ressalva de que esse idioma francês tivesse que incorporar a gramática alemã. Ou seja, combinar os dois para criar um novo idioma.

Isso foi exatamente o que aconteceu na China em 1919, quando foi decidido criar um novo idioma para 300 milhões de habitantes. Alerta de spoiler: Essa língua não se converteria no que hoje chamamos mandarim.

Fim...parte 1?

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1)Não pude achar qual gênero usar para as províncias chinesas. Quando você está nessa situação, você simplesmente chuta qual seria o gênero apropriado?

Sim. Se você não souber qual gênero usar,  você pode deixar neutro. (Em São Paulo, de São Paulo)

Ex. O correto é "Na Bahia",

Se você escrever "em Bahia", ainda está errado, mas soa menos estranho que "no Bahia"

Uma Nova Língua parte 2

Seguido de https://www.italki.com/notebook/4932531/entry/904019

A primeira pessoa encarregada da monumental obra de criar um novo idioma para 300 milhões de chineses foi o linguista Wang Pu. Ele chegou, tentou, fracassou: Não conseguiu pronunciar os sons provenientes das línguas do sul.

Um segundo linguista, Zhao Yuanren, foi empregado. Ele atingiu seu objetivo, dedicando 13 longos anos a esse extraordinário esforço. Ele escreveu livros, fez gravações, preparou modos de ensino para o novo idioma. Só um pequeno pormenor: Fora ele, não existiam professores que podiam ensiná este idioma. O projeto morreu. De acordo com Zhao: “Por 13 anos, eu fui o único falante desse idioma, o qual supostamente seria a língua franca de 4,5,600 milhões de pessoas.”

Finalmente, em 1932 o governo chinês decidiu usar o idioma do norte do paìs como o idioma nacional da China. Contudo, essa decisão não foi o final das batalhas sobre o idioma nacional.

Vários intelectuais argumentaram que já que uma boa parte do país ia aprender um novo idioma de todo modo, por que não simplesmente tirar todos os caracteres chineses? Por que não romanizar o idioma do norte (ou seja, usar um alfabeto como português ou inglês) para escrever o idioma chinês.

Um alfabeto teria muitas vantagens sobre os caracteres chineses. Primeiro, as futuras gerações não teriam que aprender um montão de caracteres chineses. Com um alfabeto, elas somente teriam que aprender em torno de 30 letras combinadas de inúmeras maneiras.

Segundo, um alfabeto pode representar os sons do idioma falado. Por exemplo, com o português, você pode não ter idéia nenhuma do que a palavra Hipopotomonstrosesquipedaliofobia significa. Mesmo assim, você pode pronunciar a palavra porque você sabe como cada letra se pronuncia. E se você escutá-la, pode escrevê-la. O mesmo não é possível com os caracteres chineses. Um chinês que não reconhece o caractere 蒹 não sabe o que ele significa, como se escreve, ou como se pronuncia. Se ele escutar o som, ele não vai saber como o caractere se escreve.

End part 2.


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caráter =  personalidade

caractere = dígitos, números, letras

pronúncia (substantivo)

ele pronuncia (verbo)