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Présentation
Salut,
Je me suis inscrit sur ce site il y a déjà longtemps, mais je ne me suis jamais présenté. Il faut avouer que je trouve ce site un peu intimidant. En parcourant les listes des internautes connectés, je me dis du coup «bah, mais il y a du monde quoi, tant de gens! J'ai l'impression de me retrouver dans la foule d'une grande ville». En fait, ça me rappelle la ville où je réside, Boston. En été, il y a toujours plein de touristes, et je ne suis même pas capable de vous dire toutes les langues que j'entends au fil d'une seule journée.
Ce que je cherche sur ce site, c'est de m'améliorer en français mais pas juste ça. Oui, je veux augmenter mon vocabulaire, apprendre des nouvelles expressions, et comprendre mieux les complexités de la grammaire, mais c'est pas ça qui compte. Une bonne discussions avec de gens agréables, ça rend l'apprentissage un peu moins laborieux, croyez-moi.
Mais je vais certainement vous décevoir si vous cherchez à faire confirmer l'image d'un américain typique à travers nos discussions. En fait, les français ont tendance à voir les américains comme des gens fort bruyants, plein d'entrain, bourrés de confiance en soi et en la suprématie de la culture américaine par rapport aux autres cultures. Malheureusement, ces stéréotypes-là s'appliquent à bcp d'américains, ça je ne vais pas le renier. Et si je dis qu'ils ne s'appliquent pas à moi, ce n'est pas parce que je prétends être plus cultivé ou même plus compréhensif. Non, pas du tout. C'est juste la curiosité, l'envie de connaître le monde hors des frontières de mon pays. Et les gens qui apprécient leur pays à eux et qui ne partagent pas cette envie, il ne faut pas les condamner. C'est bien d'aimer son pays, d'apprécier sa propre culture.Il ne faut jamais se moquer des gens qui se focalisent sur leur pays et ignorent la grandeur monde.
En tout cas, je vais terminer mes réflexions sur ce point-là et j'espère en discuter plus avec vous soit en anglais soit en français. Je veux avant tout préciser que je cherche de l'aide pour mon français et des correspondants qui voudraient me prêter main forts. Et moi, je suis bien content de vous aider avec l'anglais ; en fait, je ne vais pas pouvoir me retenir de pinailler sur vos fautes. Oui, je suis si méchant que ça. Les fautes en anglais me perturbent profondément et je ne vais pas les supporter. (Mais là je ne suis qu'à moitié sérieux. Je ne corrige pas à chaque instant, ça serait trop exigeant)=================
cette partie "seraient prêts à me le fournir" est compréhensible, cependant le verbe est mal adapté à la situation. Voici un lien internet pour l'idiom insérer dans ta correction.
http://www.linternaute.com/expression/langue-francaise/546/preter-main-forte/
Ton niveau de français est EXTRAORDINAIRE !! Il est bourré d'idioms qui sont choisis au bon moment dans le bon contexte. J'ai dû lire plusieurs fois ton texte afin de trouver des erreurs parce que tu écris comme un native. Tu maîtrises, aussi, bien la grammaire. Je pense que les erreurs faites sont dues à un manque d'intention.
J'ai hâte de lire d'autres notes sur ton 'italki notebook'.
0 votedAugust 18, 20130En octobre, c'est mon anniversaire et je veux voyager mais je ne sais pas où aller. Peut-être* à Édimbourg, au Royaume-Uni mais je ne sais pas. Je veux de revenir en France mais je voudrais un nouvel endroit. Si je vais en France, quelle ville choisir ? Si non, où ? [=c'est étrange de répéter la même question] Je vous remercie de vos pensées.
*peut-être = maybe (adverb)
peut être = may be (modal + verb)
C'est bien tu arrives à t'exprimer normalement. Tu sembles connaître les règles sur les accords (genres et nombres).
J'espère que tu écriras plus souvent sur ton 'italki notebook'.
0 votedAugust 17, 20130Mon voyage en France, première partie.
Entre le sept juillet et le dix-neuf juillet j'étais en France. Le sept juillet je suis arrivé en France, à l’aéroport de Charles de Gaulle spécifiquement. J'ai immédiatement* pris un train pour la Gare Montparnasse. J'ai découvert plus tard que cette gare était la gare la plus proche de mon futur hôtel. J'ai attendu dans la gare ["à la gare" sound more natural] vers deux heures. Quand je suis arrivé, j'étais très désorienté. C'étais ma première fois à Paris et je ne savais pas comment le système marchais (la deuxième fois véritablement pour dire la vérité. La première fois j'avais trois ans!). Je cherchais** la voie de mon train, mais, je n'ai pas la vu sur le tableau d'affichage. J'ai découvert plus tard que la voie de chaque train est affiché vingt minutes avant le départ du train sur le tableau.
À suivre.* J'ai remarqué que tu utilises souvent le passé composé. Voici un lien sur l'emplacement des adverbes pour ce temps.
http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/adv3.html
** 'to look for sth/someone' need a preposition but isn't the case in French 'cherche quelque chose/quelqu'un'.
0 votedAugust 16, 20131Le coude du diable.
Je percute très souvent ma voiture. La première fois s'était passé lorsque j'apprennais la conduire. J'étais dans les montagnes et il neigeait. J'ai braqué pour aller à gauche et j'ai fini par me trouver dans un fossé au côté de la route. Je n'étais pas blessé et c'était tellement beau en bas avec les poissons du [de + le = du] fossé et les grands flocons de neige. De tout façon, je n'ai jamais vu le monde de cet angle. La deuxième fois, c'était moins agréable. J'étais en route pour le nord sur une chemin à une voie à la campagne qui s'appelle << le coude du diable >>. Tout allait bien avant qu'un lapin sautait de la haie. J'ai freiné pour l'éviter, le lapin a surveçu avec ses oreilles pendantes intactes, mais j'ai fini dans un champ à côté / le champ d'à côté.
Ainsi, je me trouve très souvent dans le bus quand ma voiture est au garage. Je ne sais pas si c'est comme ça en France, mais ici, on trouve des type/genre de gens particuliers qui s'assoient sur la banquette arrière du bus. On les appelle << scallies >> ou << chavs >> ici. Ces gens-ci portent un certain style de vêtement (ils adorent le Burberry) et ils ont une unique façon de parler - ils dit fréquentement << nice one >> et << sound >> et ils parlent lentement comme on imaginerait d'un koala [depuis quand les koalas parlent? :o]. Quoi qu'il en soit, malgré leur manière bizarre ces gens ont fréquemment des bons coeurs. Une fois, je retournais du cinéma et ils discutait d'amour et de mariage[discuter is still followed by "de"]. Une jeune fille sur la banquette arrière a dit que le mariage ne marche pas ces-jours-ci parce que les gens ne s'aiment pas comme autrefois. Une femme, un peu plus vieil, a soutenu qu'on doit travailler dur pour maintenir l'amour, mais tout le monde veut une vie simple ces jours-ci; en fin, un homme du siège de devant a affirmer que le mariage ne marche pas de nos jours parce que les gens croient, de façon erronée, que l'amour et le marriage sont compatibles. D'après lui le mariage est basé seulement sur un contrat entre des familles, on ne pourrait pas le fonder sur l'amour parce que cette émotion est fondementalenment éphémère et temporaire. Malheureusement, il fallait que je descendais à ce moment, donc je n'ai pas vu si l'affaire s'est tournée en [passive form of "est tombée" and it's sound more natural] une bagarre. Mais, il m'est passé par la tête que le bus est un très bon moyen de transport (particulièrement à la campagne où les gens se parlent) - car ça rassemble un vrai bazar de toute sorte [it's sound more natural] de gens, où des gens de tout horizon se trouvent mélangés parmi eux.=============
Tu utilises souvent le mot gens qui est toujours au pluriel. Le lien ci-dessous t'explique la concordance en genre (masculin / féminin):
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-33165.php
0 votedAugust 14, 20130- The potential of the second Llanguage classroom The popular advice is that the language learner has to "live in the country" in order to achieve any real proficiency in a second language, and that the informal real world environment is always superior to the classroom, or formal environment. Stephen Krashen, PhD at the University of Southern California, discusses whether classrooms are useful or not. In one hand, when acquirers have rich sources of input (programs TV, speakers, books) outside the class, and when they are proficient enough to take advantage of it (i.e. understand at least some of it), the classroom does not make an important contribution. In other hand, if second language classrooms are filled by comprehensible input, they can do much better than the informal environment at least up to the intermediate level. Because, the true beginner in the informal environment, may require days or even weeks before he or she can "pick out" that much comprehensible input from the barrage of language heard. Generally, the informal environment is not always supply comprehensible input to older second language students. Input to the adult is more complicated grammatically, contains a wider range of vocabulary, deals with more complex topics, and is generally harder to understand. This is simply a reflection of the fact that the adult world is more complex than the world of the child, and our expectations for adult comprehension are much higher.August 14, 201320
- "Do not make mistakes" advice. Antimoon is a website shed light on how Tomasz P. Szynalski and Michal Ryszard Wojcik, both polish engineer students, learned to speak English as well as native speakers. It provides advice to learners of English as a foreign language, one of which is “Do not make mistakes”, the most controversial advice. Their assumption is that every time we write or speak with mistakes, we reinforce those mistakes and we develop bad habits according "You can damage your English by writing and speaking" article. And the website Antimoon advocates massive listening and reading in order to feel sentences which sound natural or weird to us. However, to be constantly afraid to communicate could lead to bad habits such as the over correction. As a result, such learners may speak hesitantly often self-correct in the middle of utterances, and are so concerned with correctness that they cannot speak with any real fluency. Could shadowing and copycat techniques lead for better correct and natural phrases?August 8, 201321
