storia della Russia.

Dopo la guerra fredda, la Russia è emarginato (emarginata) da uno stato di (con un) grande potere centrale. Dal momento che Putin era in carica del (come) presidente, (egli) ha provato di (a far) crescere (una Russia rigogliosa) rigoglioso della Russia, cercando di reintegrare (reintegrarla) in Europa, (;) ha attuato una serie di riforme di(riguardanti sia gli affari) interni ed  (che quelli esteri)esterni. Confrontiamo (Confrontando/Dal confronto tra) le riforme di Putin e quello (quelle) di Pietro il Grande di 300 anni fa, potremmo (possiamo) vedere che ci sono molte somiglianze.
Considerato (considerata) la situazione storica, la Russia di oggi ha molto in comune con la Russia dopo la riforma di Pietro il Grande (risalente a) 300 anni fa-- è (stata) una scelta dolorosa tra (l') integrazione in Occidente e seguendo la tradizione russa .Anche se la riforma di Pietro il Grande non ha portato la Russia nella società occidentale, ma (è stata) la cultura occidentale ha penetrato (che è riuscita a penetrare) nella società russa dappertutto,(;) (inoltre) lo sviluppo storico della Russia ha avuto un impatto significativo, in modo (tale) che la Russia nei prossimi 200 anni entra (entrerà) nei ranghi delle forze (dei) grandi.Allora, a che livello che la rinascita della Russia contemporanea dipende dalla riforma di Putin?

un concerto

Oggi io e il (la) mio (mia) rock band abbiamo agito (tenuto) a un grande concerto.Ne sono tornato molto stanco,ma sono contento perché mi piace sempre essere alla (far parte della) scena e cambiare (scambiare con/trasmettere alle) con le persone delle emozioni positive.Ci è stato il suono (è stato) molto buono, che cosa (che) mi è piaciuto (piaciuta) molto.Peccato che negli ultimi anni le persone si va (vadano) ai concerti rock sempre meno.(per) Tutta la mia vita facevo (ho fatto) la musica,altro non posso fare niente (ora non posso fare nient altro),ma agire per poche persone è peggio.Forse (è) per questo (che) adesso studiare l'italiano mi piace (di) più che fare la musica.Il tempo cambia,e bisognia (non bisogna darlo)a prenderlo per scontato.

Le Olimpiadi

Enorme dispendio economico durante e per le Olimpiadi(,) è una domanda (questione)veramente dificile (difficile). Come sempre, abbiamo una combinazione di fattori diversi, c’è (ci sono) vantaggi e svantaggi. Ma sono sicuro, che si deve organizzarlo e cerco di monstrare perche. (mostrare perché)
Prima di tutto, (sin) dai tempi antici (antichi) le (la) gente hanno (ha) lottato per una vita megliore (migliore), speciamlente (specialmente) durante la guerra e la competizione, cercando di dimonstare (dimostrare) – ne valgono (vale) la pena. Il forte desiderio di essere il primo, di essere il migliore è una cosa, che determina la nostra cultura, cominciando con l’antica Graecia (αγωνες) fino ad oggi.
Secondariamente, se non parliamo del tempo vetusto, nel presente molti (molta) genti (gente) sono (è) favorevole le (alle) Olimpiadi. Quando un uomo le vede, quando vede una lotta e una vittoria, è davvero fonte d’inspirazione e a causa per questo, lui/lei vuole (oppure "ha voglia di) di combiare (cambiare) qualcosa, (non) parlo di non combiare (cambiare) del tutto (il) mondo, ma (di cambiare) direttamente della sua (la propria) vita.
In terzo luogo, infine, le Olimpiadi è (rappresentano) un luogo dove gli (incontri) positivi incontri delle (tra) culture diverse sono possibile (possibili). È (e) non (è) facile da immaginare la modernita (modernità) senza loro, (e) forse non dobbiamo farlo.

La democrazia è minacciata

Oggi nel parlamento ci è (c'é)stata una celebrazione in cui (erano presenti) anche (alcuni/i) rappresentanti del parlamento finlandese erano presenti.
Il 2 dicembre 1766 la Finlandia e la Svezia, che a questo (quel) tempo erano unite, hanno emesso (emisero) la (una) legge, con cui (con la quale )è stata abrogata (abrogarono) la censura, il che ha reso (rese) possibile criticare lo Stato e di avere accesso delle (alle) lettere mandate dalle o alle amministrazioni pubbliche. Però, che cosa sta succedendo? Nello Stato, il cui compito è (quello) di salvaguardare la libertà di espressione, si può vedere una dissimulazione aumentata. La minaccia alla (nei confronti della)democrazia è seria. L'ultimo passo in questa direzione è la debilitazione del principio di trasparenza e il rinforzo della legge di segretezza, che significano (ossia)che il pubblico e la stampa non più (hanno piú) ha lo stesso diritto di accesso (accedere)ad alcuni dati personali.
La situazione finlandese non è migliore(rispetto a quella italiana), (dato che durante) l'ultima primavera (,) il fisco lavorava attivamente per trovare le fonti dei documenti Panama, (non c'é bisogno della virgila)che mostravano frodi fiscali internazionali. Quello che è successo con i giornalisti è che sono stati minacciati, e in Finlandia singoli giornalisti sono stati esposti alle (a) campagne di diffamazioni (diffamazione). In Svezia ogni terza (terzo) giornalista incontra (va incontro a) minacce e molestie. (Alcuni/molti)Studi hanno dimostrato che (tutto ció)questo ha portato alle (alla) restrizioni (restrizione)del servizio negli (in)alcuni ambiti. Chi può dire che la democrazia non è minacciata?
Un'altra grande minaccia alla democrazia è (rappresentata dall'economia)l’economia pessima della stampa. Sempre più aziende mettono le sue (loro) pubblicità sui (su)distributori digitali come Google e Facebook. Mentre la stampa lotta per creare nuovi modelli d'affari, Google riscuote tanti soldi dalla pubblicità in Finlandia, ma non paga le tasse. La situazione è simile in Svezia. Per di più I'IVA sulle riviste digitali sono(é) più di (del) doppio di quelle (quella)per le riviste stampate sia in Finlandia che in Svezia.
Le minacce alla democrazia sono davvero tante e serie.

Cosa c'è da correggere?

Riflessioni su essere un insegnante

È già da 8 anni che sono insegnante di francesi(Francese) . Ho vissuto in Europa dal 2006 a (al) 2008 e quando sono ritornato in Brasile, ancora per finire il mio corso nell'università (percorso universitario), ho cominciato a lavorare come insegnante. Allora, lavoravo e studiavo allo stesso tempo. Ho cominciato a dare delle lezione (lezioni) di francese senza  (alcuna) esperienza, (;) il mio primo alievo (allievo) era un giovane di 15 anni, si (sì) lo ricordo bene, e che era (aveva) già nel (un) livello intermediario(intermedio)... A quell'epoca ho  (avevo) cominciato solitamente a seguire il livro (libro) di francese che (utilizzava) la scuola dove io lavoravo utilizzava... Attualmente, dopo 8 anni, ho incontrato molta gente diversa, ciascuna con le sue particolarità... Mi sono reso conto che insegnare è piuttosto(,) sempre (continuare a ) imparare: delle cose sulla lingua ma anche, e questo è lo (quello) che mi piace nel (del) lavoro,(continuare ad imparare) delle (alcune) cose sulla (riguardanti la) nostra vita. Oggi provo di (a) conoscere meglio lo studente e di (a) sviluppare le lezione in accordo con li (gli) aspetti personali de (di) ciascun alievo (allievo) - non lavoro mai in una scuola, ma da solo, per delle lezione (lezioni) individuale (individuali)... Noi insegnanti dobbiamo anche essere pronti a improvisare (improvvisare): a volte prepariamo una lezione e durante la lezione l'alievo (l'allievo) ci portano (porta) ad un altro cammino... Dobbiamo anche essere umile (umili) e ammetere (ammettere) che non sapiamo (sappiamo) tutto... Infine, insegnare senza tenere in conto che si impara sempre (qualcosa) non è possible!

Come fanno, i poliglotti?

Studio l’italiano da 10 mesi, il giapponese da un anno, e “reimparo” il francese da due anni, e… penso che la mia testa sta (stia) per esplodere. Confondo sempre le parole francesi e italiani (italiane), perche (perché) le due lingue sono molto simile (simili)… ma di solito, confondo anche le parole in giapponese (giapponesi)…! Per esempio, ieri provavo a ricordare la parola per “together” in italiano e potevo ricordare solamente いっしょ(“issho”). Non so come(facciano) i poliglotti fanno… devo (dovrei) costruire muri nel mio cervello (ma …non come i muri di Trump, lo giuro! (´･_･`) )

I think Spanish.