Profile
Learning
Turkish
English
Language Skills
Arabic (Egyptian)Native
ArabicNative
Arabic (Modern Standard)Native
Lesson Feedback
Lesson history
| Last month | Last 3 months | All time | |
|---|---|---|---|
| Completed lessons | 0 | 0 | 0 |
| Attendance rate | 100% | 100% | 100% |
Teacher reviews
No record
Activities
ثلاث قصص تشرح ما هو الفن
3_ الفن البطيء
(الجزء الثاني )
الفن في البطء
كل جسر في باريس لديه أغنيةً أو قصيدةً وكل شارع شاهد الملايين من قصص الحب التي أختفت۔ ولكن يمكننا أن نشعر بوجودها عندما نسمع أسماء هذه الشوارع والجسور ونفكر في شخصا ما من قبل قد تساءل عن زيارتنا المستقبلية هذه الآن وعن زيارة الأشخاص الذين سوف يأتوا بعدنا۔
عندما تكون في باريس، فمن اللازم أن تذهب ببطء وتعبر النهر ببطء كالماء فيه، فكل مرة ستكتشف شيئا مختلفا۔ البطء هو طبيعتنا.
وما هو الفن؟
الفن لا يمكن أن يوجد بدون مشاهدة ولا يصبح الفن فنًا حتى أن ينظر إليه شخص (فنياً ) بأسلوب مختلف. غالبًا ما يكون الفنان هو أول من يشاهد فنه
يمكن كلنا أن نكون كلنا فنانيين كما يمكننا أن نكتب المقالات۔ ولكن الفرق هو كيف نفعل ذلك ؟
الفن يحتاج إلى وقت۔ الفن هو أخذ الوقت لعيش الحياة ببطء۔
"غالبا ما الفنان مشاهد أولي فنه"
i tried to rewrite it as i understand, but it will be better if you could give me an explanation for it0 votedFebruary 1, 20170ثلاث قصص تشرح ما هو الفن (الجزء الأول (
ثلاث قصص تشرح ما هو الفن
1_الفن و مشاهديه
بعد مشاهدة الكثير من روائع الفن، توقفت أمام لوحة إعلانات تقول "ممنوع الدخول" بجانب غرفة فارغة في المعرض
قالت حارسة الأمن في المتحف: "أنا أسفة، ولكن هذا ليس فنًا"
رد الزائر: "انا أظن أنه جميل"
سألت حارسة الأمن: "ولكن كيف؟ " ۔
حدقت في الغرفة الغير مرتبة وبعد دقيقة واحدة, بدأت أن تضحك؟ "كيف؟ كيف؟"
تجمع حشد أمام الغرفة الفارغة لتقدير فن فراغها۔
2_الفن في حياتنا
كانت جزيرة القيامة من أصعب الأماكن التي يمكن الوصول إليها في العالم۔ ولكن في القرن الحادي والعشرين، وصلت إليها بعد مشاهدة فيلمين فقط۔ في الطائرة۔ مشيت على شاطئ البحر في الجزيرة لمدة 3 أيام ولم أقابل أي شخص خلال عدة ساعات كل يوم۔ ظللت أمشي/ أستمريت في المشي, حتي أصبح البيت الكبير نقطة صغيرة۔ كنت مثل طائر أرض فارغة عندما أصبحت الجزيرة جزيرتي۔ في اليوم الأخير، ذهبت إلى "بويكا" حيث يوجد كهف اسمه "انا أو كيكي"۔ لم أعرف موقعه الدقيق فبعدما وصلت إلى "بويكا"، بحثت عن المدخل المخفي۔ كان يجب ان انزل إلي الهاوية للوصول إليه ولكن لم أعرف من أين يجبأن أبدأ النزول۔ ۔ ۔ حاولت لمدة ساعتين وشعرت بأنه غير آمن۔ أظن أن حياتي أهم من زيارة الكهف وقررت أن أتخليعن النزول.
لا أعرف متى سأعود للبحث عن "انا أو كيكي" مرة أخرى في المستقبل وأتردد لأنني أخشى أن العثور عليه سيغير ذكرى جميلة من رحلتي غير المكتملة فنقصها يجعلني أفكر فيها دائمًا۔0 votedFebruary 1, 20170أحلم أن أرجع/اعود إلي الشرق الاوسط
أحلم أن أرجع/اعود إلي الشرق الاوسط
أقمت سنة في مصر في مدينة الإسكندرية, ولكن الآن أعيش/أقيم في بلدي الأصلي, فرنسا. صحيح أن العصر / الوقت الحالي صعب في الشرق الاوسط لكن المشاكل التي تحدث في المنطقة لديها تأثير عالمي ودولي . لذلك أريد أن أرجع لكي أفهم الوضع بشكل أفضل0 votedJanuary 6, 20172even i'm not a native Syrian speaker , but i know a little words and i will try hoping that will help_
try your best أُعمُل افضل شي عندك/ حاول ع أد ما بتِقدِر_
It’s okay if it’s not correct مو مُشكِلة إذا ما نه صحيحة/ مو مُشكِلة إذا غِلطت_
This bus will take you home هاد الباص بياخدك ع البيت_
Give this to your mom أعطي هاد لأِمك_
Give this to your dad أعطي هاد لأبوك_
Walk (Don't run!) مَشي ( ما تركض_
Please be quiet شوي شوي / بلا دوشة / أِأعدوا ساكتين _
Line up! (Queue up!) أصطفوا_
Did you bring a lunch? جبت غدا معك_
Get your backpack خد شنطايتك_
Snack time! i don't know it_
Finish this at home and bring it back to school. خلص/ أُعمُل هاد بالبيت و جيبه معك بكره ع المدرسة_
Sit Down أُأُعُد/ اقعد_
Choose what you want for lunch أختار, شو بدك للغدا_
Color this picture.لون هاديك الرسمِه\ لون هاديك الصوره
Write your name أُكتُب اسمك_
Add the numbers اجمع الأرقام/ ضيف الأرقام_
Subtract the numbers أطرح الأرقام_
Draw a picture of….أرسم صوره ل_
_i try to use Harakat but some words you must listen to them to know the correct pronunciation
maybe those children know FusHa but to make good communication with them at first i think العامية will be more better
0 votedJanuary 4, 20170My flat
أنا أعيش في شقة مع أصحابي . هناك اثني غرفتان ، غرفة النوم وغرفة الإستقبال والحمام والمطبخ والشرفة. في غرفة نومي ليس هناك/ لا يوجد الكثير من الأثاث. هناك السرير والخزانة والطاولة الصغيرة وخزانة ذات أدراج فقط. ليس هناك ستائر لأن النافذة تبدو جيدة دون الستائر. لكن هناك الكثير منالكتب وكرة اللياقة البدنية الكبيرة. هناك أيضا العديد من الصور على الحيطان.
في غرفة الاستقبال يوجد الطاولة والأوسمة وثلاثة كراسي وننشر الغسيل والعديد من الصور على الحيطان. ونحن غالبا تناول العشاء ونشاهد الأفلام هناك تماما.
أنا أحب الشقة لانها ممتعة هناك ولأن الشقة في مركز المدينة. هناك الكثير من لنقوم به في المنطقة.
---
I live in a flatshare (???) with friends. There are 2 bedrooms, a living room, a kitchen, a bathroom and a balcony. In my bedroom there isn’t much furniture: just a bed, a wardrobe, a small table and a chest of drawers. There are no curtains, because the window looks good without the curtains. Although there are a lot of books and a fitness ball instead of a chair. There are also some pictures on the walls.
In the living room there’s a table, a sofa, 3 chairs and a cloth dryer. And pictures on the walls. We often have dinners and watch movies there altogether.
I like our flat, because it’s quite fun and it’s in the centre. There’s a lot to do in the area.0 votedDecember 11, 20164عن الأدب العربي
كثير من الكتاب تحدثوا عن بلدانهم: "غسان كنفاني" كتب عن فلسطين وحنّا مينة عن الجبل السوري. هناك علاقة بين حياة الكُتّاب ورواياتهم: حياة حنّا مينة كانت صعبة في البداية، ولذلك رواياته تتميز بالواقعية. عمل شكري المبخوت في الجامعات ولذلك رواياته عن حياة الطلاب: الحب بينهم وانشطتهم. معظم الكتاب كتبوا عن العلاقات العاطفية، ولكن الكاتبات العربيات ركزن على تعسف الرجل مثل الآباء أو الأزواج مثل تلك الأحرف في روايات فيروز التميمي وعزيزة عبد الله اللتين تضما امهات كأحرف ايجابيات. بعض الكتاب الذكور جاءوا من أسر فقيرة ، ولكن كل الكاتبات العربيات مختارين في الكتاب تأتينّ من الاسر الثرية. هم جميعا يحبون أن يكتبوا عن العلاقات العاطفية ولكن من وجهة نظر جنسهم. أما الإختلاف أو التشابه بين الكتاب والكاتبات العرب وكتاب أخرون، فبعض من الكتاب العرب تحت النفوذ الفرنسي. حنا مينة في رواية "حين مات النهد" ذكر البير كامو وتتميز تلك الرواية أيضا بالعبثية. ذكر/حديث الكتاب العرب عن الحب ممنوع بسبب الدين و هذا ليس موضوع شعبي جدا في الأدب العربي المعاصر. وأخيرًا، كاتبي المفضل هو خليل إبن الغازي لأنه تعلم الكتابة وأصبح كاتبًا و قارئ للقرآن الكريم على الرغم من فقره في بداية حياته. وروايتي المفظلة هي "اركنها الفقيه" و كاتبتها عزيزة عبد الله. أحب هذه الرواية لانّها عن المَغفِرة.The correct words are bold as you see
The sentence in yellow I can't understand it
Do you mean " role model mothers or positive examples ? "
In general your level is excellent , keep on your way and good luck
0 votedDecember 8, 20160okay i will correct it according to English Version to be more accurate
(The first chapter of my Arabic written journal)
هذا الإبتداء لكتابتي اليومية./ هذه بداية كتابتي اليومية. سوف أكتب عن كل ما أكون مشتغل به/يشغلني. الآن أنا في المطار أتوجه إلى تركيا من هولندا./من هولندا إلي تركيا. أذهب لزيارة أمي و أختي.
لقد كان عندي إمتحانات اليوم. ظننت أنكم سهل./أنها سهلة ولكن سأنتظر لنهاية الإمتحان./العلامات النهائية (The end marks)
كان الإمتحان عن العقيدة و علوم القرآن. كان عندي إمتحان عن التجويد و اللغة العربية أيضًا، بل كانا الإمتحانات سهلا جدا. ولكنها كانت سهلة برغم ذلك.
أحتاج أن أكون منشغًلا أكثر بدراستي. أقرأ قليلًا. أنا ما زال مشتغلٌ بما لا مفيد علي / أنا مازلت منشغًلا بما لا يُفيد , إذن ماذا أحتاج/يجب أن أفعل ؟
من المهم حفظ الكلماتَ و الأفعالَ. إذ لا تعرف شىء من الكلمات /إن كنت لا تعرف شيئًا منها، فلن تستطيع أن تألفَ جملا.
اليوم عند الإمتحان اللغة /أثناء أمتحان اللغة العربية اليوم رأيت كلمةً التي رأيت في وقت الأخير من قبل./ كنت قد رأيتها مؤخرًا في قصة, و هي كلمة : علبة. احتاجتُ أن أجعلَ جملةً مع هذه الكلمة./كان عليّ تكوين/تركيب جملة بأستخدام هذه الكلمة .
قبل هذا الامتحان، قرأتُ قصة عن طفل الذي باع علبةً علكةً في شارع / يبيع العلكة في الشوارع. كان يبيعهم أثناء هطول المطر. كان المطر غزيرًا. كان الطفل بجانب الطريق. لقد بكي كثيرًا و هو يقول/ قائلًا: من يشتري اليوم خبزًا لأمي..؟0 votedNovember 9, 20160كل الشخس كالشخس آخر/ كل إنسان كالآخر / كل البشر متساوون
كل شخص كالشخص الآخر . أظن أن المصدر الرئيسي للكراهية و العنصرية هو لأننا عندما ننظر إلى إنسان آخر ننظر إلى الفرق بيننا و بينه و ننظر إليه كأنه ليس إنسان يشعر مثلنا. هو يفرح و يحزن لسبب معين مثلنا أنا و أنت. عنده مشكلة أيضا كما عندنا مشكلة في الحياة. ممكن نحن نتكلم بلغة مختلفة و عقيدتنا ليست سواء ، ممكن نحن مختلفون فى الجنس و اللون عندنا جنس و لون مختلف؛ لكن بيننا...نحن ليس مختلف/لكننا فى الأصل لسنا مختلفين . أنا انسان مثلك0 votedNovember 4, 20161أ. طريقة تدريس اللغة العربية فـي الكتاب الأساسى
قبل أن تعرض تُفصح الباحثة عن طريقة تدريس مهارة الكلام فـي هذا الكتاب فتريد الباحثة أولًا أن تلاحظ وتتأمل على الكتاب الأساسي ( تعليم العربية للناطقين بغيرها ) من الجزء الأول إلى الجزء السادس و ذلك من النواحي الآتية: الهدف _ تقديم المواد التعليمية _ ترتيب تقدم المهارات الأربع_ وإجراءت طريقة تدريسه.
تعليم العربية للناطقين بغيرها
١. الهدف
كما ذكرت الباحثة فـي الباب الثالث أن هذا الكتاب له أهداف رئيسية متعددة منها تدريب الطلاب على الكفاءات التالية : الكفاءة اللغوية، والكفاءة الاتّصالية،
والكفاءة الثقافية. يُوَجَه هذا الكتاب لمتعلم اللغة العربية سواء كان متعلم يتعلم فـي المدارس والمعاهد، أو يتعلم اللغة بنفسه. يستخدم هذا الكتاب اللغة العربية الفصحى ولا توجد اللغة العربية العامية فـي هذا الكتاب لكي يفضل المتعلم إستخدام اللغة الفصحى. يراعي هذا الكتاب التكامل بين مهارة اللغة وعناصرها. تتكون تنقسم السلسلة إلى ستة مستويات تعليمية من المستوى الإبتدائي إلى المستوى العالي.
٢. تقديم المواد التعليمية
تحتوي معظم المواد االتعليمية فـي هذا الكتاب على الثقافات العربية الإسلامية ولكنها لا تُهمل الثقافة العامة. يركز هذا الكتاب علي مهارة القراءة لكي يستوعب المُتعلم الدرس ويكتسب اللغة بشكل تام من الناحية الثقافية و يقوم بتقديم نصوص القراءة الأدبية / يقوم بتقديم العديد من النصوص الأدبية التي تحتوي كثير من الخزينة اللغوية الثقافية. ولا يُهمل هذا الكتاب مهارات اللغة الأخرى مثل مهارة الكلام التي ركز عليها فـي الجزء الأول والجزء الثاني و أيضا مهارتي الاستماع والكتابة.
و تكثُر التدريبات بالكتاب لكي يَسُهل علي المُتعلم فهم الدروس التي درسها من قبل0 votedSeptember 20, 20162
00:00
00:00