Los programas de televisión que vi esta semana

Ya no veo mucha televisión – no tengo <strike>un</strike> televisor y no tengo <strike>el</strike> tiempo. Suelo ver solamente un poco de televisión en mi portátil cuando ceno para relajar<font style="background-color: yellow;">me</font>. En el Reino Unido, <font style="background-color: yellow;">el </font>canal 4 es muy bueno para los documentales originales. Esta semana<strike>,</strike> vi 3 programas de este canal.

El mejor programa que vi esta semana se llama “Educating Greater Manchester”. Documenta las vidas de los estudiantes y los profesores en un colegio real. Se graba<font style="background-color: yellow;">n</font> todas los amistades, peleas, júbilos y dificultades. Este episodio <font style="background-color: yellow;">se</font> centra en la vida de un refugiado de Siria que se había mudado recientemente a Inglaterra. Al principio, le costó congeniar, pero durante el episodio vimos su progreso a medida que <strike>hice</strike> <font style="background-color: yellow;">hizo </font>amistades y <strike>se</strike> mejoró su inglés. El episodio fue una montaña rusa de emociones.

Otro programa que vi fue el “Great British Bake Off” – un concurso de hornear. Hace poco <strike>se</strike> ha cambiado <font style="background-color: yellow;">de canal y presentador </font><strike>canales y presentadores</strike>. Ahora no es tan cómico como antes, pero todavía es bueno ver lo que cocinan. Esta semana fue la semana de <font style="background-color: yellow;">las </font>galletas. Primero, tuvieron que hornear galletas con relleno, y después las galletas de la fortuna. El último reto fue hacer un juego de mesa con la masa de galleta.

El último programa que vi se llama “The Island” (La Isla). Se pone un grupo de personas en una isla en el Pacífico y las personas tienen que valerse por sí mismos. Esta temporada las personas son “celebridades” así que hay muchos egos enormes. Les<font style="background-color: yellow;"> costó</font> <strike>costaron</strike> hacer <strike>las</strike> cosas básicas como encontrar agua, hacer <font style="background-color: yellow;">una </font>hoguera y construir <font style="background-color: yellow;">un </font>refugio. Pero al menos mataron un caimán para su cena.

Cien palabras m<font style="background-color: yellow;">á</font>s o<strike>r</strike> menos

Le<font style="background-color: yellow;">í</font> un articulo recientemente que habl<font style="background-color: yellow;">a</font> sobre como <font style="background-color: yellow;">y</font> cuando aprender español. <font style="background-color: yellow;">T</font>endemos a pasar m<font style="background-color: yellow;">á</font>s tiempo escuchando y leyando que hablando. Tambi<font style="background-color: yellow;">é</font>n el <strike>author</strike> <font style="background-color: yellow;">autor dice </font><strike>hable</strike> que aprend<font style="background-color: yellow;">e</font>mos m<font style="background-color: yellow;">á</font>s cuando escribimos o hablamos porque <font style="background-color: yellow;">es</font> diferente a escuchar<font style="background-color: yellow;"> y nos ayuda a rellenar las lagunas de lo que no sabemos. </font><strike>, necesitamos confrontar las lagunas en lo que sabemos</strike>. As<font style="background-color: yellow;">í</font> que estoy tratando <strike>a consecuentemente</strike> <font style="background-color: yellow;">de </font>escribir algo <strike>a</strike> <font style="background-color: yellow;">para </font>aprender y mejorar. Aparte de eso estoy considerando unirme a un curso intensivo de español. Una semana con espanol sola y no ingl<font style="background-color: yellow;">é</font>s. Estoy seguro que ser<font style="background-color: yellow;">á</font> muy dificil pero tal vez eso es lo que <strike>es necesario</strike> <font style="background-color: yellow;">necesito </font>para <strike>empujarme al</strike> <font style="background-color: yellow;">alcanzar el </font>siguiente nivel.

Chiste del día

Un hombre va a una biblioteca y pide un libro sobre el suicidio .........
El bibliotecario lo mira fijamente por durante un rato y entonces preguntó: ¿Quién lo traerá de vuelta?

El hombre que corre - Idea para <strike>um</strike> <font style="background-color: yellow;">un </font>video

La cámara empieza grabando un gran<strike>de</strike> paisaje. <strike>Escuchase</strike> <font style="background-color: yellow;">Se escuchaban (si es en general) o Escuchó (si se refiere a una tercera persona) </font>sonidos de pasos, pero todavía <strike>están</strike><font style="background-color: rgb(255, 255, 0);">estaban</font> muy lejos. Llega un momento en que<font style="background-color: rgb(255, 255, 0);"> se ve un hombre viniendo por un camino, damos tiempo para que se</font> <strike>si ver un hombre vino por un camino. Darse más tiempo para que él si </strike>acerque dónde está la cámara<strike>.</strike> Cuando llega un poco más cerca, cambiamos la escena. Ahora la cámara lo graba lateralmente y lo acompaña en la carrera, lado a lado.

El paisaje sufre un cambio. Él "atleta" sale <strike>de la estrada</strike> <font style="background-color: yellow;">del camino </font>de tierra y comenza a correr <strike>en</strike><font style="background-color: yellow;"><strike> </strike>por</font> la carretera de asfalto. <strike>Si</strike><font style="background-color: yellow;">Se </font>mantiene la visión lateral, pero a los pocos <font style="background-color: yellow;">metros </font>la cambiamos <strike>para</strike> <font style="background-color: yellow;">por </font>una visión frontal<font style="background-color: yellow;">, h</font>asta que llega un momento en que <strike>cambiamos</strike> <font style="background-color: yellow;">dirigimos </font>la visión <strike>para</strike> <font style="background-color: yellow;">hacia </font>un objeto que el protagonista está mirando: Un cercado. <strike>Nesse</strike><font style="background-color: yellow;"> En ese m</font>omento hay cambios muy rápidos de visión. Hay momentos que se enseña el hombre mirando el cercado y otros momentos como si fuera el cercado mirando el hombre. Entonces el personaje corre mucho más rápido y <strike>créase</strike><font style="background-color: yellow;">se crea</font> una atmósfera <font style="background-color: yellow;">como si fuera a chocar </font><strike>de que él vá a chocarse</strike> con el cercado. Cuando llega el momento del impacto, el hombre lo traspasa. No s<font style="background-color: yellow;">e</font> enseña el momento en que <strike>él</strike> lo hace, pero si <font style="background-color: yellow;">se le </font> enseña<strike> del</strike> <font style="background-color: yellow;">desde el </font>otro lado, simplemente parado, de p<font style="background-color: yellow;">i</font>e. Después de 5 segundos parado, el chico empieza a correr n<font style="background-color: yellow;">ue</font>vamente, pero <strike>de</strike> esa vez la cámara no lo acompaña.
FIN!