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Profile
Hola a todos. Mi nombre es Lloyd y mi primer idioma es el inglés. Aprender español se ha convertido en algo así como una obsesión para mí últimamente. Soy un alumno A.2, sin embargo, estoy trabajando para llegar a ser fluido.
Este año estoy comenzando un grado en Lengua Inglesa con un menor en Español. Mi objetivo es convertirme en conferenciante y compartir mi pasión por aprender con los demás.
Me encanta leer y algunos de mis autores favoritos son Albert Camu, Noam Chomsky, Chrisopher Hitchens y Richard Dawkins.
Las cosas que puedo ayudarlo son: vocabulario avanzado, gramática, lectura, escritura y análisis crítico.
Salud.
Learning
Spanish
Language Skills
EnglishNative
Lesson Feedback
Lesson history
| Last month | Last 3 months | All time | |
|---|---|---|---|
| Completed lessons | 0 | 0 | 296 |
| Attendance rate | 100% | 100% | 100% |
Teacher reviews
Alfonso
Spanish
Apr 16, 2021
¡Bien hecho, Lloyd! :) ¡Agradezco poder seguir trabajando contigo! En esta ocasión nuestro trabajo incluyó, entre otros detalles: 1) expresión oral, mientras me contabas la historia del robo de banco argentino —¡sorprendente!—; 2) el uso del subjuntivo con "recomendar" y "aconsejar", que contrastamos con el verbo "afirmar" (que requiere indic.); 3) el uso posible de infinitivo con "recomendar" y "aconsejar", cuando no hay peligro de confusión (o si hablamos en general); 4) formación de frases en las que dabas consejos a alguien para no ser descortés en tu país; 5) comprensión auditiva, escuchando diez diálogos breves; 6) vocabulario, con expresiones coloquiales como "estar chungo/-a", "timar", "de gorra" o "ser (muy) mono". De nuevo, Lloyd, ¡ha sido un placer! :)
Alfonso
Spanish
Apr 13, 2021
¡Estupendo, Lloyd! :) ¡Te agradezco el haber podido trabajar contigo una vez más! Entre los contenidos o las actividades de esta clase mencionaría: 1) últimos ejercicios de la unidad 2 del libro, repasando la conjugación del presente de subj., conectores como "encima"; 2) un vistazo a algunos contenidos que vamos a trabajar; y el significado de "rogar" ("to beg"); 3) uso del subj. con "cuando" solo en frases subordinadas y si hablamos del futuro; y uso del indic. si hablamos de algo habitual; 4) descripción de dos fotos, y formulación de hipótesis con subj. después de "Es posible que"; 5) lectura de un texto sobre comportamientos sociales, algunos típicos de España; y algo de vocabulario, como "descalzarse, tirar de las orejas, acercarse"; 6) comprensión auditiva —¡que te ha salido muy bien esta vez!—, con una conversación entre dos hombres que hablaban sobre ese tema; y repaso de la transcripción. Lloyd, No olvides que si te queda alguna duda, ¡estaré por aquí para ayudarte! :)
Alfonso
Spanish
Mar 31, 2021
¡Qué bien, Lloyd! :) ¡Me alegro de estar acompañándote en tu aprendizaje del español! Entre los aspectos vistos en esta clase mencionaría: 1) lectura de un texto, que relacionamos con frases que contenían información del texto; 2) vocabulario en el texto, palabras como "hogareña, entregarse"; 3) comprensión auditiva, con un diálogo sobre precariedad laboral en España; ejercicio en el que se trataba de relacionar a los hablantes con las ideas mencionadas en el diálogo; 4) expresión oral, específicamente hablando en 3 minutos sobre tus experiencias viviendo en el extranjero (¡y práctica de pasados!); 5) una actividad de repaso de gramática, en la que decías si unas estructuras se usaban con indic. (p. ej. "Creo que"), subj. ("Está bien que") o infinitivo ("Está bien"); 6) un poco más de práctica oral, opinando sobre las "ONG" (¡que también es vocabulario nuevo!). En fin, ¡el aprendizaje continúa, Lloyd! :)
Alfonso
Spanish
Mar 23, 2021
¡Genial, Lloyd! :) Ya hemos retomado nuestro trabajo con el libro: ¡es una buena noticia! :) ¡Me alegro de ello! Una clase con actividades o contenidos varios, entre ellos: 1) lectura de un texto, que completábamos usando verbos en indic. o subj., y también conectores; 2) algo de vocabulario en el texto, como "aduana, expectativas, encargarse de, chantaje"; 3) el uso de "como" con el significado de "porque", que solo usamos al principio de una frase; 4) inicio de un ejercicio para repasar la tilde, centrándonos en las palabras esdrújulas, que tienen el acento en la antepenúltima sílaba (p. ej., "climático"); 5) otra actividad de comprensión lectora, que consistía en leer textos y relacionarlos con unas preguntas (frases sobre su contenido); con más vocabulario, como "agradecido". ¡Esto ha sido todo, Lloyd! Pero ya sabes: ¡siempre quedan cosas por aprender! :)
Activities
