¿¡Tengo yo mucha vanidad!?

Anteayer hice una prueba en <strike>el</strike> internet, una prueba* de<strike>l</strike> narcisismo. Los resultos de<font color="#0000ff">l</font> <font color="#0000ff">test</font> <font color="#0000ff">indican</font> que no soy narcisista, pero <font color="#0000ff">que </font>tengo mucha vanidad/ <font color="#0000ff">pero que soy vanidoso</font>, no sé <font color="#0000ff">el</font> <font color="#0000ff">porqué/por qué</font>. (<font color="#0000ff">porqué: sería el sustantivo. No sé el porqué=No sé la causa; por qué: interrogativa indirecta)</font>

Descubrí <font color="#0000ff">el test</font> en un articulo del New York Times. Se llama ¨Narcissism Is Increasing. So You're Not So Special¨ (El narcisismo está aumentando. Así que no eres tan especial.) El artículo describe <font color="#0000ff">el incremento</font> del narcisismo en <font color="#0000ff">l<font color="#333333">a</font>s</font> redes sociales y en los j<font color="#0000ff">ó</font>venes. 

<font color="#0000ff">Incluyo</font> un enlace a la prueba.

El articulo: http://www.nytimes.com/2016/02/14/opinion/narcissism-is-increasing-so-youre-not-so-special.html

La prueba: http://personality-testing.info/tests/NPI/

<font color="#0000ff">*Solemos utilizar el anglicismo test</font> <font color="#0000ff">ya que está aceptada por la real academia de la lengua</font> <font color="#0000ff">(Ej.: test de personalidad, test de velocidad...). No todas las pruebas son tipo test.</font>

<font color="#0000ff">Buen trabajo! </font>

Mi buena amiga

Tengo una buena amiga, su nombre es Marianna. Es de Sicilia pero vive con su marido, una hija, un perro y un gato en Belfast. *<font color="#0000ff">M</font><font color="#0000ff">ejor: Es de Sicilia pero vive en Belfast con .........</font>

L<font color="#0000ff">a</font> conocí en una clase de inglés hace 8 años<strike>,</strike> y<font color="#0000ff">,</font> desde entonces, (ella) ha sido una buen<font color="#0000ff">a</font> amiga <strike>de</strike> m<font color="#0000ff">í</font>a.

Ella es más pequeña que yo, pero es<font color="#0000ff">tá</font> siempre activa. También es muy simpática. Tiene pelo moreno y ondulado, y lleva gafas.

Trabaja a tiempo parcial en una escuela <font color="#000000"><strike>por</strike></font> cuida<font color="#0000ff">ndo</font> niños du<font color="#0000ff">r</font>ante las horas de almuerzo<font color="#0000ff">/de comedor</font> 

Su hija tiene 7 años. Le gusta tocar <font color="#0000ff">el </font>piano y dibujar.

<font color="#0000ff">Buen trabajo!</font> 

Planificar un horario

Planificar un horario no es fácil. Se tiene que pensar en todo. Cada minuto necesita ser ordenado. ¿A qué hora se levanta? ¿A qué hora se acuesta? ¿A qué hora usa el baño? 
La última cosa es un poco extrema pero usted me entiende. Espero que (yo) pueda planificar pronto un excelente horario. Actualmente, tener horario, me ahorra mucho tiempo. Si no planea, pierde mucho tiempo. Por eso, voy a planificar un horario excelente.
¿Tiene usted marcado su horario o no piensa que sea importante?
¡Gracias!

Capítulo 3. Mi plato favorito. Solianka

Ayer aprendí a cocinar solianka. Mi madre y yo preparamos los  siguientes <font color="#000000">ingredientes</font>: jamón - 250 g, salchichón ahumado – 150g, zanahoria – 150g, cebolla – 50g, patata – 200g, pepino en salmuera – 200g, aceite vegetal – 20ml, pasta de tomate – 50g, hoja de laurel – 1pieza<font color="#0000ff">*</font> (sal, azucar, aceituna 100g, 1 manojo de eneldo, limón, crema agria - cantidades variables). (Y) cómo cocinar solianka? Primero pusimos a hervir 2,5l de agua en una cazuela. Después pelamos las patatas y las cebollas, las limpiamos, lavamos y cortamos en cubos. Al agua hirviendo le añadimos las patatas y las cebollas, tapamos. Cocinamos a fuego lento durante 15 minutos. Mientras tanto, cortamos en cubos la salchicha, el jamón y los pepinos en salmuera . Lavamos y rallamos las zanahorias. Calentamos la sartén, añadimos el aceite (vegetal) y la zanahoria. Rehogamos, revolviendo durante 2-3 minutos. Añadimos los ingredientes ahumados, freimos durante 2-3 minutos. Luego complementamos con salsa de tomate, mezclamos y sazonamos (sal y pimienta), añadimos los pepinos. Cocinamos a fuego muy lento durante 5-7 minutos. Cuando las patatas estuvieron listas, vertimos la salsa de tomate y mezclamos. Añadimos la hoja de laurel. Lo cocimos todo durante 5-7 minutos más. Lo retiramos del fuego y lo dejamos reposar durante 10-20 minutos. Lavamos y picamos finamente el eneldo, lo pusimos en el cazo. Servimos la sopa en un plato y le añadimos  las aceitunas, una rodaja de limón y crema agria al gusto. A nuestra familia le gusta este plato muchísimo.

*<font color="#0000ff"> <font color="#000000">1 pizca de sal/ pizca de azúcar</font></font> 

 buen trabajo!

por favor ayúdenme a corregir esta traducción español-inglés

RESUMEN
En este estudio se analiza la participación del CONEI y su relación con la mejora de la gestión institucional en el 2014 en el Centro Educativo Nº 82275-Distrito de San Pablo, Cachipampa, mediante dos <font style="background-color: inherit;">cuestionarios: la lista de verificación del</font> CONEI y la herramienta de evaluación institucional, aplicada a los integrantes del CONEI. Las variables se analizaron como indicadores de rendimiento y calidad educativa, y se determinó la correlación entre ellas. Los resultados mostraron que no existe una relación positiva significativa entre la participación del CONEI y la mejora de la gestión institucional, la exclusión y la actitud pasiva de algunos miembros de la organización es evidente. Los datos revelan una deficiente gestión institucional que requiere una actuación/acción inmediata.
Palabras clave: Educación-Gestión Institucional-Calidad educativa- CONEI  

Buen trabajo!

ABSTRACT
This investigation analyzes the CONEI participation and improving institutional management in 2014 at the School Nº. 82275- Cachipampa, through two questionnaires: Checklist performance of the CONEI and the Assessment instrument of Institutional, applied to members of CONEI. The variables were examined as performance indicators and quality of education, and the correlation between variables was determined. The results showed that there is no significant positive relationship between CONEI participation and the improving of institutional management, exclusion and attitude passive in some members of CONEI is evident. The data also reveal a weak institutional management that requires immediate action.

Keywords: Education- Institutional Management -Participation- CONEI

 

El diario- 11/2/2016- La cita a ciegas 相亲

En china,como otros países de Asia, la cita a ciegas es muy común. Creo que la mayoría de los jóvenes lo resisten/<font color="#0000ff">soportan</font>, pero en realidad tienen que obedecer a la presión de sus padres o parientes. No quieren decepcionarlos.

Bueno, esta es una tradición china, no puede juzgar <font color="#0000ff">si está</font> <strike>que es</strike> bien o mal, tal vez <font color="#000000" style="background-color: yellow;">encuentres a alguien</font> <strike>alguno</strike> que te gust<font color="#000000" style="background-color: yellow;">e</font>. Usted nunca <font color="#0000ff">lo </font>sabrá a menos que <font color="#0000ff">lo intente</font> <strike>se trate</strike>. C<font color="#0000ff" style="background-color: yellow;">ó</font>mo es la cita a ciegas en tu país?