Реферат

Эмотивноеый преподавание не (? не поняла - курс зависимый или нет?) независимого курса, это сквозноeй в звено в каждой (здесь не поняла смысл - в каждой чем?) по русскому языку. Прежде всего, мы изучаем эмотивную методику обучения, так ("так" не подходит, а что другое - зависит от того, что вы хотели сказать, может "например"?) эмоциональные характеристики. Важнов в процесс обучения вызвать у студентов интерес к русскому языку. Только интерес к русскому языку у студентов приведёт к успехамшнам в обучениию (или: успешному обучению). Мы видим, что эмотивностьый (или эмотивная методика / эмотивные методы) в преподаваний русского языка необходимао (а/ы), но в процессе преподавания появляетсяится много проблем преподавание. Поэтому в процессе всегда/постоянно/... необходимо в процессе русского языка использовать различные методы преподавания, будь то учебное содержание, учебная организация, учебная оценка (знаний) или (окружающая) среда обучения. Необходимо (уже было "необходимо" в предыдущем предложении) Применениеять различныхе методовы обучения, чтобы в каждом методе позволит студентам (лучше/полнее) проявитьлять студентов себя. Необходимо проявить у студентов интерес к обучению (это предложение кажется лишним - вы раньше уже говорили об интересе, кроме того, "проявить" тоже уже только что было. Я бы просто убрала это предложение).

В полной мере проведено исследование важности и необходимости эмотивного обучения важности и необходимости в преподавании русскогому языкае (или: в обучении русскому яыку).

Надеюсь, я ничего не пропустила и правильно поняла смысл того, что вы хотели сказать.

Но если вам нужен этот текст для чего-то (для реферата, например), то первые предложения надо доработать.

мое первое письменное писанное задание

На конец-то мое распасание стало легче чем неделю назад, Вследствие празников, которые отмечались недавно не давно, все мои уроки должны были быть нужны былы перенеосены на в другие дни (или как вариант: "были перенесены"). Все Целое время я все/что-то был перепутал, и у меня было меньше времени, на то чтобы больше сделать больше. Это было трудно, правильно (может "как следует" или "хорошо"?) отмечать праздники, потому что я не мог отдыхать.

Также я решил больше писать, чтобы улучшать свой русский язвык. Это На этой клавиатуре трудно печатать на этой клавиклатуре, потому что я не знаю, где находяться клавшиши. (установи фонетическую раскладку ;) где английская "а", там же русская "а" - будет легче) Летом я захочу сдать государственный экзамен для изучаюших русскийого языка. Я понимаю грамматику первого уровеня, но задачи по моему очень надуманные, заставляютая тебя говорить не нормально и не роеально, Это, разумеется, цель экзамена, но я читаю, это просто измеряет то, насколько хорошо я могу говорить и не если я сумею ли я работать с русскиом (или "на русском"),

Спасибо всем за помощь и исзправленияе! Скажи мне, если ты хочешь, чтобы я возрашаю помогшь тебе в ответ!

Молодец! Не пугайся, что получилось много исправлений. Текст сложный. Ты хорошо написал.

наречие - verbal adverb (participle)

интернет быстро работает
интернет шустро работает
кроме интернета
я вернулся с пары
я иду на пару
я иду в магазин - я вернулсяась из магазина

(вернулась =f; вернулся =m, you are man i think, right?)
я иду на собрание
с собрания
я дошёл до магазина и вспомнил, что забыл деньги!
Мальчик копает яму.
Мальчик ищет клад.
Какой мальчик копает яму?
Мальчик, который ищет клад.
Мальчик, ищущий клад.
Какой мальчик ищет клад?
Мальчик, копающий яму.
копающ-ий, -ая, -ее, -ие
основа
Мальчик, искавший клад, выкопал яму.
Мальчик, выкопавший яму, искал клад.
2 основы: настоящего времени и прошедшего времени
: читать
дом
дом-а
домик
чита-ть
чита-л
чита-вший
женщина, читавшая
: люди, читавшие
: читавшие
животное, читав…
читаю
читаешь
читаj-у  ??? (may be: читаю ?)
читающий
читаj-ущ-ий (читающий)
чита-вший
читай!
читайте!
конструировать
-ова-
конструирова- прошедш. вр.
конструируj- настоящ. вр.  (конструирую)
читающий