Corrections · 7
Kinderspiel
Ich liebe Deutsch und Dänisch und versuche, beide Sprachen zu lernen, obwohl ich mich nur auf eine Sache konzentrieren kann. Dabei komme ich mir vor wie ein Baby, das mit zwei kleinen, bunten verschiedenfarbigen Gummibällen spielt. Das Baby greift nach einem der Bälle, steckt ihn in den Mund und sabbert das Ding voll. Dann zieht der zweite Ball sein Auge an (besser: dann erregt der zweite Ball seine Aufmerksamkeit; deine Version ist zwar grammatikalisch korrekt, aber nicht idiomatisch), worauf es den Ersten zu Boden fallen lässt und den Zweiten in den Mund steckt. Dieser wird sofort ebenso fallen gelassen, als das Baby den ersten Ball rollend auf dem Boden sieht. Nun, da beide Bälle weg rollen, krabbelt das Baby ihnen hinterher. Seine unentwickelte Motorik erschwert seine Bemühungen, dennoch schnappt es schließlich einen Ball, dann den anderen, stopft beide in den Mund und läuft blau an. Später, nachdem es von Rettungsleuten wiederbelebt werden musste, denkt das Baby immer noch an die Bälle. Man würde erwarten, dass es seine Lektion gelernt hat, aber es macht einfach weiter, und zwar immer wieder das Gleiche.Excellent work!
Ich liebe Deutsch und Dänisch und versuche,
beide Sprachen zu lernen, obwohl ich mich nur auf eine Sache konzentrieren
kann. Dabei komme ich mir vor wie ein Baby, das mit zwei kleinen, bunten
verschiedenfarbigen Gummibällen spielt. (Obwohl
”bunt” und ”verschiedenfarbig” keine Synonyme sind, ist diese Reihung doch etwas zu viel; ich würde daher vorschlagen,
”bunt” zu streichen. Wenn die Rede von zwei Bällen ist, kann ”bunt” in der wohl
von Dir gemeinten Bedeutung nicht benutzt werden. Wenn man hundert Bälle hat –
je 25 rote, blaue, grüne und gelbe -, könnte man von ”hundert bunten Bällen”
sprechen. Bei nur zwei aber muss man ”verschiedenfarbig” nehmen – so wie bei
zwei verschiedenfarbigen Socken. Bunte Socken sind etwas anderes. ;-)) Das Baby greift nach einem der Bälle, steckt
ihn in den Mund und sabbert das Ding voll. Dann zieht der zweite Ball sein
Auge an weckt der zweite Ball seine Aufmerksamkeit / fällt sein Blick auf
den zweiten Ball, worauf es den Eersten
zu Boden fallen lässt und den Zzweiten
in den Mund steckt. Dieser wird sofort ebenso (”sofort ebenso” klingt ein bisschen schwerfällig; man könnte das z.B.
ersetzen durch ”aber auch gleich wieder”) fallen gelassen, als das Baby den
ersten Ball rollend auf dem Boden rollen
sieht. Nun, da beide Bälle wegrollen,
krabbelt das Baby sie ihnen hinterher.
Seine unentwickelte Motorik erschwert seine Bemühungen, dennoch schnappt es
schließlich den einen Ball (dies ist eher ein Vorschlag; Deine Version ist ganz korrekt, aber man
benutzt oft ”der/die/das eine – der/die/das andere”), dann den anderen,
stopft beide in den Mund und fängt an, blau anzulaufen. Später, nachdem es von
Rettungsleuten wiederbelebt werden musste, denkt das Baby immer noch an die
Bälle. Man würde erwarten, dass es seine Lektion gelernt hat, aber es macht
einfach weiter, und zwar immer wieder das Gleiche (ab ”aber” kann man eigentlich straffen bzw. kürzen, denn wenn das Baby
trotzdem ”einfach weitermacht”, ist ja schon klar, womit. Man könnte etwa ”aber
es macht einfach immer weiter” o.ä. schreiben).
Hallo Al,
ich könnte zwar Einwände auf Inhaltsebene erheben – in meinen Augen besteht ein großer Unterschied zwischen dem Vollsabbern eines Balles und Deiner Beschäftigung mit Sprachen ;-) -, aber ansonsten ist das so ausgezeichnet geschrieben wie immer.
Schönen Gruß,
Britt-Marie
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