天賦重要不重要？中國老師爲什麽對我不夠嚴格？

　　我已經(有)很長一段時間一直在思忖著該不該寫這篇文章。不過我現在終于於決定要寫了。在下列(, that means here you have "several" articles .)下面的文章裏我要給大家我說說對兩件事情的觀點(和看法)。歡迎大家留言與並告訴我你對這個話題的看法。

　　我15歲的那年轉學了，去上了一所專門的學校。這新的學校的學生都(具)有音樂的天賦，同學們天天都至少花3個小時練習樂器，因爲未來每一個人都渴望去上非常著名的音樂學院，然後變成聞名遐邇的音樂家。同學們都既有決心又有恆心。(Generally, people first have their determination, and then achieve their goals by perseverance )他們爲什麽(會)這樣呢？因爲他們知道對成功這個詞來說，天賦頂多占百分之5%(In your original way, it will be 0.005)爾而努力學習占百分之95。也就是説(in other words,)天賦多少重要也沒有/不是那麼重要，微乎其微。

　　我在這個樣的環境下，我也很快就發現了不僅努力學習才能成功，而且覺得對學生最好的教學方式是"要求非常高/嚴格"。作爲老師，主要任務是幫助學生發揮潛能，對吧？怎麽辦得到這個呢？就是作爲一個又嚴格又很苛求(完美)的老師。你如果是一個很"耐斯"(nice)的人，你其實幫不到學生，因為他們什麽都學不到。

　　我在iTalki上也當英文老師，幫助來自世界各地的學生提高英文。不過，我對我的學生很嚴格，要求很高。因爲，我堅信用這種的教法才能幫得到學生。舉一個例子吧，學生如果對我說：“Laurence，我想練習發音。”　我會回答，說：“好的，咱們現在就開始吧。”(If you were careful to notice the punctuation in any articles or textbooks you've read and studied, you would find the same mistake you've made and would have mended it earlier on.)

　　我請他或她把一篇文章的第一章節説唸出來給我聽。我會非常非常認真地聽每一個詞來發現問題。然後我會説：＂好的，你的發音有好幾個問題。但是，不用擔心，我會幫助你決解，好的嗎？我用很簡單的語言給學生解釋問題是什麽，然後會幫助學生練習每一個細節，直到他們掌握了爲止。我不怕丟什麽臉啊，(I don't understand why it's a shame.)我的工作是幫助我的學生。

　　最近我兩個星期做了一個强化训练訓練來説得更流暢。(The situation you mix up the characters in traditional and simplified Chinese appears more often. If that is okay for you, just skip over my corrections.)我上了很多老師的中文課，因爲我想知道老師覺得我中文如何。大多數的中國老師會對我説：“安杰，你的發音沒有問。”我想鑒肯定地告訴他們這話一點兒用都沒有。作爲老外，有的發音問題我們就發現不了，需要母語人士告訴我們才能聽得出來，才能解決。因而，我央求大家不但對我又很苛求點又要求很高，還有對你們的學生、朋友或語伴也是如此。

總之，我想聽的並不是嘉許！我很想知道我的問題是什麽，因爲我想提高我的中文。人如果真的想幫助學生或我，不要那麽客氣，反而對這些人嚴格來幫助他們發揮潛能。這究竟難道不是你們目標嗎？

天賦重要不重要？中國老師爲什麽對我不夠嚴格？

我長期以來一直在思忖著該不該寫這篇文章。不過我現在終于決定要寫了。在下面的文章裏我要給大家闡明我對兩件事情的觀點。歡迎大家留言並告訴我你對這個話題的看法。

我15歲的那年轉學了，去上了一所專業學校。這所新的學校的學生都有音樂的天賦。同學們每天都至少花3個小時練習樂器，因爲他們都渴望未來能夠去非常著名的音樂學院，然後成為聞名遐邇的音樂家。同學們都既有恆心又有決心。他們爲什麽這樣呢？因爲他們知道對成功這個詞來說，天賦頂多占百分之5%，爾努力學習占百分之95%。就是説天賦多少重要也沒有。（this means 天賦 has no meaning at all. I can't understand this sentence's meaning. at least it has 5%, isn't it?）

我在這個環境里的時候，我也很快就不僅發現了努力學習才能成功，而且發現了最好的教學的方式就是對學生嚴格要求。作爲老師，主要任務是幫助學生發揮潛能，對吧？怎麽辦得到這個呢？就是作爲一個又嚴格又很苛求的老師。你如果是一個很耐斯（nice？）的人，你其實幫不到學生：他們什麽都學不到。

我在iTalki上也當英文老師，幫助來自世界各地的學生提高英文。不過，我對我的學生很嚴格，要求很高。因爲，我堅信用這種的教法才能幫得到學生。舉一個例子吧：學生如果對我說：“Laurence，我想練習發音”。我會回答，說：“好的。咱們現在就開始吧”。

我請他或她把一篇文章的第一章節説出來給我聽。我會非常非常認真地聽每一個詞來發現問題。然後我會説：好的。你的發音有好幾個問題。但是，不用擔心，我會幫助你決解。好的？我用很簡單的語言給學生解釋問題是什麽，然後會幫助學生練習每一個，直到他們掌握了爲止。我不怕丟什麽臉啊，我的工作是幫助我的學生。

最近我兩個星期我做了一個强化训练來使自己説得更流暢。我上了很多老師的中文課，因爲我想知道老師覺得我中文如何。大多數的中國老師會對我説：“安杰，你的發音沒有問題”。我想鑒定地（？what‘s this in english？）告訴他們這話一點兒用都沒有。作爲老外，有的發音問題我們就發現不了，需要母語人告訴我們才能聽得出來，才能解決。因而，我懇請大家不但要對我又很苛求又要求很高，也要對你們的學生、朋友或語伴又很苛求、又要求很高。

總之，我想聽的并不是嘉許！我很想知道我的問題是什麽，因爲我想提高我的中文。老師如果真的想幫助學生或我，不要那麽客氣，反而應該對這些人嚴格一些來幫助他們發揮潛能。這究竟不是你們目標嗎？

天賦重要不重要？中國老師爲什麽對我不夠嚴格？

我已經很長一段時間一直在思忖著該不該寫這篇文章，不過我現在終于決定要寫了。在下面的文章裏我要給大家我對兩件事情的觀點，歡迎大家留言與告訴我你對這個話題的看法。

我15歲的那年轉學了，去上了一所專門的學校。這新的學校的學生都有音樂的天賦，同學們天天都至少花3個小時練習樂器，因爲未來每一個同學都渴望考上非常著名的音樂學院，然後變成聞名遐邇音樂家。同學們都既有恆心又有決心，他們爲什麽這樣呢？因爲他們知道對成功這個詞來說，天賦頂多占百分之5%，而努力學習占百分之95%，就是説天賦一點也不重要。

我在這個環境里的時候，我也很快就發現不僅努力學習才能成功，而且發現了這裡不知道怎麼改，（怎麼改都不對還不如就刪掉吧，句子不通順）最好的教學方式老師就是對學生的要求非常高。作爲老師，主要任務是幫助學生發揮潛能，對吧？這個怎麽辦得到這個呢？就是作爲一個又嚴格又很苛求的老師。你如果是一個很耐斯的人，你其實幫不到學生：因為他們什麽都學不到。

我在iTalki上也當英文老師，幫助來自世界各地的學生提高英文。不過，我對我的學生很嚴格，要求很高。因爲，我堅信用這種的教法才能幫得到學生。舉一個例子吧：學生如果對我說：“Laurence，我想練習發音”。我會回答，說：“好的。咱們現在就開始吧”。

我請他或她把一篇文章的第一章節説出來給我聽。我會非常非常認真地聽每一個詞來發現問題。然後，我會説：「好的，你的發音有好幾個問題。但是，不用擔心，我會幫助你決解。」好的？我用很簡單的語言給學生解釋問題出在哪裡是什麽，然後會幫助學生練習每一個錯誤，直到他們掌握了爲止。我不怕丟什麽臉啊，我的工作是幫助我的學生。

最近我兩個星期做了一個强化训练訓練來説得更流暢。我上了很多老師的中文課，因爲我想知道老師覺得我中文如何。大多數的中國老師會對我説：“安杰，你的發音沒有問題”。我想鑒定地堅定地告訴他們這話一點兒用都沒有。作爲老外，有的發音問題我們就發現不了，需要母語人告訴我們才能聽得出來，才能解決。因而，我央求大家不但對我又很苛求又要求很高，還有對你們的學生、朋友或語伴又很苛求、又要求很高。

總之，我想聽的并不是嘉許！我很想知道我的問題是什麽，因爲我想提高我的中文。人如果真的想幫助學生或我，不要那麽客氣，反而對這些人嚴格來幫助他們發揮潛能。這究竟不是你們目標嗎？

外國人在後天學習上要說中文說得完全像母語人士是不可能的，因為發音實在差太多了，英語的口音一定會帶進中文，即使在使用華語的國家住幾十年都不太可能改正這個問題。中國人自己的口音都千奇百怪，常常同樣說中文的人都聽不太懂，你真的不需要太苛求口音的問題，這真的沒有必要。

天賦重要不重要？中國老師爲什麽對我不夠嚴格？

我已經很長一段時間一直在思忖著該不該寫這篇文章。不過我現在終于決定要寫了。在下列的文章裏我要給大家我對兩件事情的觀點。歡迎大家留言與并告訴我你對這個話題的看法。

When there are two verbs, please use “并” or “和”. “并” is better when in formal situation.

"與" is more usually used between two nouns, like two cases, two person, two places.

我在15歲的那年轉學了，去上了一所專門的專科學校。這新的學校的學生都有音樂的天賦。同學們天天都至少花3個小時練習樂器，因爲未來每一個都渴望去上非常著名的音樂學院，然後變成聞名遐邇音樂家。同學們都既有恆心又有決心。他們爲什麽這樣呢？因爲他們知道對成功這個詞來說，天賦頂多占百分之5%，爾努力學習占百分之95%。就是説天賦多少重要也沒有並不（太）重要。

我在這個環境里的時候，我也很快就不僅發現了發現了，不僅努力學習才能成功，而且發現了最好教書的方式就是對學生的要求非常高。作爲老師，主要任務是幫助學生發揮潛能，對吧？怎麽辦得到這個呢這個怎麼辦到呢？那就是作爲一個又嚴格又很苛求的老師。你如果是一個很耐斯的人，你其實幫不到學生：他們什麽都學不到。

1. the second "發現了" better to be omiited, will be more natural.

2. 那 there is used as  "then"

我在iTalki上也當英文老師，幫助來自世界各地的學生提高英文。不過，我對我的學生很嚴格，要求很高。因爲，我堅信用這種的教法才能幫得到學生。舉一個例子吧：學生如果對我說：“Laurence，我想練習發音”。(。first “second)我會回答，說：“好的。咱們現在就開始吧”。

我請他或她把一篇文章的第一章節説出來給我聽。我會非常非常認真地聽每一個詞來發現問題。然後我會説：好的。你的發音有好幾個問題。但是，不用擔心，我會幫助你決解。好的？好嗎？我用很簡單的語言給學生解釋問題是什麽，然後會幫助學生練習每一個，直到他們掌握了爲止。我不怕丟什麽臉啊，我的工作是幫助我的學生。

好的 is okey, yes.

okey? =好嗎？

最近我兩個星期我最近兩個星期做了一個强化训练，為了來説得更流暢。我上了很多老師的中文課，因爲我想知道老師覺得我中文如何。大多數的中國老師會對我説：“安杰，你的發音沒有問題”。我想鑒定堅定地告訴他們這話一點兒用一點用兒都沒有。作爲老外，有的發音問題我們就發現不了，需要母語人人士告訴我們才能聽得出來，才能解決。因而，我央求希望大家不但對我又很苛求又要求很高，還有對你們的學生、朋友或語伴又很苛求、又要求很高。

央求 sounds like begging, not a quite positive word. not suggesting this.

總之，我想聽的并不是嘉許！我很想知道我的問題是什麽，因爲我想提高我的中文。人如果真的想幫助學生或我，不要那麽客氣，反而對這些人嚴格嚴格地對這些人來幫助他們發揮潛能。這究竟不是你們目標嗎？

天賦重要不重要？中國老師爲什麽對我不夠嚴格？

我已經很長一段時間一直在思忖著該不該寫這篇文章。不過我現在終于決定要寫了。在下列的文章裏我要給大家我對兩件事情的觀點。歡迎大家留言與告訴我你對這個話題的看法。

我15歲的那年轉學了，去上了一所專門的學校。這所新的學校的學生都有音樂的天賦。同學們每天都至少花3個小時練習樂器，因爲未來他們都渴望去上非常著名的音樂學院，然後變成聞名遐邇音樂家。同學們都既有恆心又有決心。他們爲什麽這樣呢？因爲他們知道對成功這個詞來說，天賦頂多占百分之五，而努力學習占百分之九十五。就是説天賦多少重要也沒有。

(百分比如果要打數字則要一致,ex天賦頂多占了5%，而努力學習佔95%......)

我在這個環境里的時候，我也很快就認識到不僅發現了努力學習才能成功，並且發現了最好教書的方式就是對學生的要求非常高。作爲老師，主要任務是幫助學生發揮潛能，對吧？怎麽辦得到這個呢?就是作爲一個又嚴格又很苛求的老師。如果你是一個教學方式很和善的人，你其實幫不到學生，他們什麽都學不到!

我在iTalki上也當英文老師，同樣地幫助來自世界各地的學生提高英文。不過，我對我的學生很嚴格，要求很高。因爲，我堅信用這種的教法才能幫得到學生。舉一個例子吧：學生如果對我說：“Laurence，我想練習發音”。我會回答，說：“好的。咱們現在就開始吧”。

我請學生他或她把一篇文章的第一章節説出來給我聽。我會非常非常認真地聽每一個詞來發現問題。然後我會説：好的。你的發音有好幾個問題。但是，不用擔心，我會幫助你決解。好的我用很簡單的語言給學生解釋問題是什麽，然後會幫助學生練習每一個，直到他們理解掌握了爲止。我不怕丟什麽臉啊，我認為我的工作是用嚴格仔細的教學幫助我的學生。

最近我兩個星期做了一個口說上的强化训练來説得更流暢。我上了很多老師的中文課，因爲我想知道老師覺得我中文如何。大多數的中國老師會對我説：“安杰，你的發音沒有問題”。我想認真鑒定地告訴他們這話一點兒用都沒有。作爲老外，有的發音問題我們就發現不了，需要母語人告訴我們才能聽得出來，才能解決。因而，我央求大家不但對我又嚴格且更加要求，還有對你們的學生、朋友或語伴也是如此。

總之，我想聽的并不是嘉許！我很想知道我的問題是什麽，因爲我想提高我的中文。如果真的想幫助學生或我，不要那麽客氣，反而對這些人嚴格更能幫助他們發揮潛能。這不就是你們目標嗎？

建議:

我覺得你中文用字遣詞都蠻正確的但贅字有點多,也許你應該告訴中文老師,你的改進方向是追求句子的流暢與用字的適合,不是追求正確而已

中文上用"他"並不會有男女之別的感覺，不會有(he or she)的困擾，所以不用特別(他或她)，除非你單獨描述到女性的時候，用她在句子裡會蠻適合 ex:她真的很漂亮/她在我的回憶裡有種特別顏色，水藍，那麼沉靜的身影.....(描述女性在特別強調"她"就好)