Las Edades de Lulú
A través de las experiencias de la juventud de Lulú, Grandes elabora los detalles del Franquismo y como la sexualidad femenina era típicamente representado como inmoral e indecente durante este tiempo. Por ejemplo, cuando Lulú tenía 11 años, ella empezaba a expresar su sexualidad cuando ella se daba cuenta de que su olor ya es otro. Lulu comenzó a investigar los olores y sus orígenes: “me había cambiado el olor por completo, me sentí una persona diferente y me concentré plenamente en investigar el fenómeno” (Grandes, 1989, p. 143). Aunque, cuando Lulú le dijo a su madre de su olor, ella horrorizaba y visitaba a Marcelo, el hermano mayor de Lulú que en la cárcel por su participación política. El madre de Lulú le pedía a Marcelo que él le escribía a Lulú: “quería que Marcelo te escribiera y te aconsejara que no volvieras a hacerlo, jamás, porque era peligroso” (Grandes, 1989, p. 144). Pablo, el amigo de Marcelo que estaba en la cárcel también por su participación política, describe los miedos de la madre de Lulú: “Según tu hermano, tenía miedo de que aquello degenerara en un vicio, de que te convirtieras en una viciosa, y además, cualquier caso, no estaba bien” (Grandes, 1989, p. 144). En lugar de explicar las razones por los cambios en su cuerpo, la madre de Lulú tema las exploraciones sexuales de Lulú y inmediatamente fui a un hombre a condenar los descubrimientos sexuales de Lulú. Igualmente, en su trabajo, Jill Robbins analiza la juventud de Lulú: “the family monitors and attempts to regulate troubling sexual behavior by imposing male parental authority” (2003, p. 173). Esta situación demuestra la estructura patriarcal y las restricciones del comportamiento sexual de las mujeres en el Franquismo.
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Las Edades de Lulú
A través de las experiencias de la juventud de Lulú, Grandes elabora los detalles del Franquismo y como la sexualidad femenina era típicamente representada como inmoral e indecente durante este tiempo. Por ejemplo, cuando Lulú tenía 11 años, ella empezaba a expresar su sexualidad cuando ella se daba cuenta de que su olor ya es era otro. Lulu comenzó a investigar los olores y sus orígenes: “me había cambiado el olor por completo, me sentí una persona diferente y me concentré plenamente en investigar el fenómeno” (Grandes, 1989, p. 143). Aunque, cuando Lulú le dijo a su madre lo de su olor, ella se horrorizaba y visitaba a Marcelo, el hermano mayor de Lulú que estaba en la cárcel por su participación política. El madre de Lulú le pedía a Marcelo que él le escribiera a Lulú: “quería que Marcelo te escribiera y te aconsejara que no volvieras a hacerlo, jamás, porque era peligroso” (Grandes, 1989, p. 144). Pablo, el amigo de Marcelo que estaba en la cárcel también por su participación política, describe los miedos de la madre de Lulú: “Según tu hermano, tenía miedo de que aquello degenerara en un vicio, de que te convirtieras en una viciosa, y además, cualquier caso, no estaba bien” (Grandes, 1989, p. 144). En lugar de explicar las razones por de los cambios en su cuerpo, la madre de Lulú teme las exploraciones sexuales de Lulú y e inmediatamente va a un hombre a condenar los descubrimientos sexuales de Lulú. Igualmente, en su trabajo, Jill Robbins analiza la juventud de Lulú: “the family monitors and attempts to regulate troubling sexual behavior by imposing male parental authority” (2003, p. 173). Esta situación demuestra la estructura patriarcal y las restricciones del comportamiento sexual de las mujeres en el Franquismo.Well done!
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(Part 2)
“quería que Marcelo te escribiera y te aconsejara para que no volvieras a hacerlo, jamás, porque era peligroso” (Grandes, 1989, p. 144).
para --> when you make something to indicate the reason, in spanish we use the preposition "para" before the explication. Like "it 's for..." in english.
Pablo, el amigo de Marcelo que estaba en la cárcel también por su participación política, describió los miedos de la madre de Lulú: “Según tu hermano, tenía miedo de que aquello degenerara en un vicio, de que te convirtieras en una viciosa, y además, en cualquier caso, no estaba bien” (Grandes, 1989, p. 144).
describió --> Past sentence + something has finished = Pretérito Perfecto Simple. + 3º person of "describir" = describió.
en + cualquier caso --> is a connector of sentences, as "así y todo", "aun así", "con todo", de cualquier manera".... like "anyway" in english. "Cualquier caso" without "en" it isn't a connector.
En lugar de explicar las razones por los cambios en su cuerpo, la madre de Lulú temía las exploraciones sexuales de Lulú e inmediatamente fue a un hombre a condenar los descubrimientos sexuales de Lulú.
temía --> Past sentence + something has happened and finished = Pretérito Perfecto Simple. +3th person of verb "temer" = temía.
e --> "inmediatamente" starts with vocal "i", and sounds equal to "y". It can't be distinged if you pronunces the sentence. It's necesary uses the conjuntion "e" instead of "y" to advoid this.
fue --> Past sentence + something has happened and finished = Pretérito Perfecto Simple. +3th person of verb "ir" = fue
Igualmente, en su trabajo, Jill Robbins analiza la juventud de Lulú: “the family monitors and attempts to regulate troubling sexual behavior by imposing male parental authority” (2003, p. 173). Esta situación demuestra la estructura patriarcal y las restricciones del comportamiento sexual de las mujeres en el franquismo.
franquismo --> it was a period in the Spain history but not official period yet. Only the sustentives of official ages are with uppercase (still today the goverments won't recognizes that it was a dictatorship).
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(Part 1)
Las Edades de Lulú
franquismo --> franquismo isn't it a personal name.
cómo --> You explain something, uses "como" as interrogative-explicative way, an indirect mode.
representada -- > you talk about "sexualidad femenina", female gender. Is the subject of "era representada".
Por ejemplo, cuando Lulú tenía 11 años, ella empezaba a expresar su sexualidad cuando ella se daba cuenta de que su olor ya era otro.
ella -> It isn't wrong, but before, you specify you are talking about Lulú, yuo already get the subject or the sentence.
ella -->Too redundant.
era --> you write a past sentence, then the verb "ser" has to be in 3 person of past tense (Pretérito Perfecto in spanish).
Lulú comenzó a investigar los olores y sus orígenes: “me había cambiado el olor por completo, me sentí una persona diferente y me concentré plenamente en investigar el fenómeno” (Grandes, 1989, p. 143). Aunque, cuando Lulú le dijo a su madre lo de su olor, ella se horrorizaba y visitaba a Marcelo, el hermano mayor de Lulú que en la cárcel por su participación política.
lo --> you use the verb "dijo" with a pronoun. You have to specific the direct object with a pronoun too. (lo, le , la, los, las, les).
se --> you use the conjuntion "y", then you cut and the sentence it's only "ella horrorizaba", need a verb. You can also not cut the phrase and eliminate "y". For example "ella horririzaba visitaba a marcelo", it has a verb and is correct.
que --> the same as above, you cut the sentence with the conjunction "que" and one sentence needs a verb to explain something.
La madre de Lulú le pidió a Marcelo que escribiese a Lulú:
La --> madre is female. The article must be in female way too.
pidió --> You talk in past mode, in spanish for a normal past we use the "pretérito imperfecto" and "preterito perfecto simple". The actión has finished, then is "preterito perfecto simple", for 3º person of the verb "pedir" is "pidió".
Escribiese --> It's complicated to explain. The sentence express an actitude for someone to another. In spanish we use a subjuntive mode for this kind of action. And in subjuntive we use the "pretérito imperfecto" for past sentences in narrations. The 3º person (Marcelo) of the "preterito imperfecto" + "subjuntivo" of "escribir" = "escribiese".
continue.
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