我有一些汉语问题，请帮助。

1. 请改变下面的句子 -> 主谓谓语句。

- 他的身体很高大，他的眼睛很有神。   他身体很高大，眼睛很有神。

- 在学习方面他很努力，在工作方面他也很积极。 他学习很努力，工作很积极。
 主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。如第一句改后的句子中，“他”是主语，“身体很高大”“眼睛很有神”这两个主谓短语在句中充当谓语，这就是个主谓谓语句。

2. 请选择位置“的”去。

- 他选择了一种（ ）最实用（的 ）方法。

- 我永远也忘不了您（ ）对我们（的 ）恩情。
- 昨天晚上（ ）看（ 的）那部（ ）电影很有意思。
- 他是一位（ ）著名（的 ）京剧（ ）艺术家。
- 几句话表达了他们（ ）真诚（的 ）谢意。
定语和被修饰的中心语（名词）之间，有时候需要用“的”，有时候不需要，具体情况如下：

1 “一种”、“一位”“那部”都是由“数词/代词+量词”组成的量词短语作定语，后面可直接跟名词。

2 “实用”、“著名”、“真诚”都是双音节或多音节形容词作定语，修饰名词时大都要加“的”，表示描写作用。

3 “京剧”是名词做定语，后面修饰名词不加“的”时表示性质、属性，如题中“京剧艺术家”，强调“不是豫剧艺术家或者越剧艺术家等”。

4 “您对我们”是短语作定语，修饰中心语时一般要加“的”。
3. 请选择一个正确的从下面的句子。

- A) 到中国以后，我们看了中国许多电影。
B) 到中国以后，我们看了许多中国电影。 

C) 到中国以后，我们看了许多中国的电影。

（B正确。名词作定语修饰后面的中心语，不加“的”时该定语表示性质、属性；加"的"时，该定语表示领属。如B句“中国电影”，强调是Chinese movie，not American movie or Korean movie。c句“中国的电影”强调"movies in China，not in America or in Korea". 可以看出，“的”加与不加，强调的重点不一样。类似的例子还有：

这是一部中国电影。  强调： This is an Chinese movie.

这是中国的电影。   强调：The movie is in China.）

- A) 这样情、这样爱，能不令人感动吗？
B) 这样的情、这样的爱，能不令人感动吗？
C) 这样得情、这样得爱，能不令人感动吗？

B正确。普通话中的助词“de”在名词前用“的”，在动词前用“地”，在动词后用“得”。如开心的笑脸、开心地笑、笑得很开心。“笑脸”是名词，“笑”是动词。

4. 下面的句子，请修正错误的部分。

- 我们每个学期进行两次的考试。  量次短语作定语修饰名词不加“的”。
- 跟你最好的那个中国学生来找过你。 短语作定语，修饰名词时一般要加“的”，“跟你最好”是个短语。
- 对我来说，旅游是有趣的一件事。 双音节或多音节形容词修饰名词中间一般要加“的”，“有趣”是个双音节的形容词。
- 他发扬了助人为乐的精神。  助人为乐是短语，也是多音节的形容词，所以修饰后面的名词“精神”时要加“的”。


5. 选择一个位置进入为继 ( ) 状语。

-（ ）他（跟同学一起）劳动了（ ）一天。（跟同学一起）
-（ ）我们（楼上）坐，好吗? (楼上)
-（ ）他（激动地 ）说：“谢谢你！”（激动地）

 （）中的都是状语，汉语中状语一般放在主语后面。

6. “地”请选择一个位置进入。

- 他跟朋友们（ ）一起（ ）愉快（地 ）度过了这个假期。
- 这些都是易碎物品，要轻（ ）拿轻（ ）放。 不用填
- 一些人总是（ ）形式主义（地 ）看问题。
- 小明非常清楚（ 地）写下了自己的名字。

“地”用在动词前，第二句例外，“轻拿轻放”这个短语已经成为固定用法，省去了“地”，它相当于“轻轻地拿，轻轻地放”。

7. 请改变下面的句子 -> 双宾语句子。

有指人和指物双层宾语的句子叫双宾句。形式为：动词+人+物/事情

- 他正给孩子喂牛奶。 他正喂孩子牛奶。
- 老师通知小王，让他明天来考试。 老师通知小王明天来考试。“通知”：动词，“小王”：人，“明天来考试”：事情
- 我想向您请教一个问题。 我想请教您一个问题。 “请教”：动词，  “您”：人，“一个问题”：物。



8. 下面的句子，请修正错误的部分。

- 我在哪儿上车问小李？   我问 小李 在哪儿上车。
- 他送了一支笔我。    他送了 我 一支笔。= 他送了一支笔给我。
- 我告诉大家的一个喜讯。  我告诉 大家 一个喜讯。
 以上三句话都为“动词+人+物/事情”这一句式。

我的专业是对外汉语，就是教人学汉语的。我想你应该是在上汉语课吧？所以我写了很多语法知识给你，不知道你能不能看懂，不知道你是初级班还是中级班，有什么不懂的可以再问我，可以发我email：[email protected]

谢谢。^_^

我有一些汉语问题，请帮助。

1. 请改变下面的句子 -> 主谓谓语句。

- 他的身体很高大，他的眼睛很有神。
- 在学习方面他很努力，在工作方面他也很积极。
这题我不是很明白，虽然我是中国人，但是不太了解语法方面的，或许是

-他的身体很高大，眼睛很有神。

-他在学习方面很努力，在工作方面也很积极。
（不知道这题对不对。）
2. 请选择位置“的”去。

- 他选择了一种（ ）最实用（ 的）方法。
- 我永远也忘不了您（ ）对我们（的 ）恩情。
- 昨天晚上（ ）看（的 ）那部（ ）电影很有意思。
- 他是一位（ ）著名（ 的）京剧（ ）艺术家。
- 几句话表达了他们（ ）真诚（ 的）谢意。


3. 请选择一个正确的从下面的句子。

- A) 到中国以后，我们看了中国许多电影。
B) 到中国以后，我们看了许多中国电影。
C) 到中国以后，我们看了许多中国的电影。

- A) 这样情、这样爱，能不令人感动吗？
B) 这样的情、这样的爱，能不令人感动吗？
C) 这样得情、这样得爱，能不令人感动吗？


4. 下面的句子，请修正错误的部分。

- 我们每个学期进行两次的考试。
- 跟你最好的那个中国学生来找过你。
- 对我来说，旅游是有趣一件有趣的事。
- 他发扬了助人为乐的精神。


5. 选择一个位置进入为继 ( ) 状语。

-（ ）他（ 跟同学一起）劳动了（ ）一天。（跟同学一起）
-（ ）我们（楼上 ）坐，好吗? (楼上)
-（ ）他（ 激动地）说：“谢谢你！”（激动地）


6. “地”请选择一个位置进入。

- 他跟朋友们（ ）一起（ ）愉快（地 ）度过了这个假期。
- 这些都是易碎物品，要轻（地 ）拿轻（ 地）放。
- 一些人总是（ ）形式主义（地 ）看问题。
- 小明非常清楚（ 地）写下了自己的名字。


7. 请改变下面的句子 -> 双宾语句子。

- 他正给孩子喂牛奶。
- 老师通知小王，让他明天来考试。
- 我想向您请教一个问题。
这题我不会。

8. 下面的句子，请修正错误的部分。

- 我问小李在哪儿上车问小李？
- 他送了我一支笔我。
- 我告诉了大家的一个喜讯。



谢谢。^_^

我有一些汉语问题，请帮助。

1. 请改变下面的句子 -> 主谓谓语句。

- 他的身体很高大，他的眼睛很有神。     他有着高大的身体和有神的眼睛。
- 在学习方面他很努力，在工作方面他也很积极。     他努力学习，积极工作。


2. 请选择位置“的”去。

- 他选择了一种（ ）最实用（ 的）方法。
- 我永远也忘不了您（ ）对我们（的 ）恩情。
- 昨天晚上（ ）看（ 的）那部（ ）电影很有意思。
- 他是一位（ ）著名（ 的）京剧（ ）艺术家。
- 几句话表达了他们（ ）真诚（ 的）谢意。


3. 请选择一个正确的从下面的句子。

- A) 到中国以后，我们看了中国许多电影。
B) 到中国以后，我们看了许多中国电影。
C) 到中国以后，我们看了许多中国的电影。

- A) 这样情、这样爱，能不令人感动吗？
B) 这样的情、这样的爱，能不令人感动吗？
C) 这样得情、这样得爱，能不令人感动吗？


4. 下面的句子，请修正错误的部分。

- 我们每个学期进行两次的考试。
- 跟你最好的那个中国学生来找过你。
- 对我来说，旅游是有趣一件有趣的事。
- 他发扬了助人为乐的精神。


5. 选择一个位置进入为继 ( ) 状语。

-（ ）他（ 跟同学一起）劳动了（ ）一天。（跟同学一起）
-（ ）我们（ 楼上）坐，好吗? (楼上)
-（ ）他（激动地 ）说：“谢谢你！”（激动地）


6. “地”请选择一个位置进入。

- 他跟朋友们（ ）一起（ ）愉快（地 ）度过了这个假期。
- 这些都是易碎物品，要轻（ ）拿轻（ ）放。
- 一些人总是（ ）形式主义（地 ）看问题。
- 小明非常清楚（ 地）写下了自己的名字。


7. 请改变下面的句子 -> 双宾语句子。

- 他正给孩子喂牛奶。     他正在喂孩子牛奶。
- 老师通知小王，让他明天来考试。     老师通知小王明天来考试。
- 我想向您请教一个问题。     我想请教您一个问题。


8. 下面的句子，请修正错误的部分。

- 我在哪儿上车问小李？     我问小李在哪儿上车。
- 他送了一支笔我。     他送了一支笔给我。
- 我告诉大家的一个喜讯。     我告诉大家一个喜讯。



谢谢。^_^