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Singapore flagPang Jin Hu
教師(9) 「初めまして。私はジンフといいます。今日から、君の化学教師として担任します。よろしくお願いします。」と、新しい生徒に自己紹介しました。自己紹介をするときに、ドキドキしました。というのは、私の前に座った生徒が生徒といっても、彼が私より権威がありそうでした。彼はパンクロッカーが見えて、姿勢がリラックスして、つまらないげな顔をしました。どうしよう、どうやって彼に効果的に教えて認められますか、と自問自答しました。 「時間を無駄にしないようにしましょう。今回は何をしたいですか?どんな概念を説明したらいいですか?」と、正直に生徒に聞きました。しかし、生徒はまるで私の質問を聞かないように、黙って私を見つめました。しばらくすると、私はため息を吐きました。「質問を聞かなければ、私が質問を聞きます。共有結合とイオン結合を聞いたことがありますか?二つともの相似点と相違を知っていますか?もし聞いたことがなければ、伝えてもいいですよ。」と、真面目に生徒に聞きました。 「私は全部忘れちゃった。」と、生徒はそっと呟きました。 「大丈夫です。これは君がここに来る理由です。私は教師として経験がなくても、学生の経験が十分でした。だから、私は同級生であるかのように教えます。もし何かを分からなければ、気軽にいつでも話を遮って大丈夫です。私も人間なので、時々ミスを作って、その場合、ミスを指摘して下ださい。」と、生徒に笑顔して言いました。 続く~

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教師(9)

「初めまして。私はジンフといいます。今日から、君の化学教師として担任します。よろしくお願いします。」と、新しい生徒に自己紹介しました。自己紹介をするときには、ドキドキしました。というのは、私の前に座った生徒が生徒といっても、彼が私より権威がありそうだったからでした。彼はパンクロッカーがみたいに見えて、姿勢がはリラックスして、つまらないげな顔をしました。どうしよう、どうやって彼に効果的に教えて認められまするだろうか、と自問自答しました。

「時間を無駄にしないようにしましょう。今回は何をしたいですか?どんな概念を説明したらいいですか?」と、正直に生徒に聞きました。しかし、生徒はまるで私の質問を聞かないかったように、黙って私を見つめました。しばらくすると、私はため息を吐きました。「質問を聞かなけいのであれば、私が質問を聞きます。共有結合とイオン結合を聞いたことがありますか?二つともの相似点と相違を知っていますか?もし聞いたことがなければ、伝え説明してもいいですよ。」と、真面目に生徒に聞きました。

「私は全部忘れちゃった。」と、生徒はそっと呟きました。

「大丈夫です。これは君がここに来る理由です。私は教師として経験がなくても、学生の経験が十分でした。だから、私は同級生であるかのように教えます。もし何かを分からなければ、気軽にいつでも話を遮って大丈夫です。私も人間なので、時々ミスを作ってしてしまうでしょう。その場合、ミスを指摘して下ださい。」と、生徒に笑顔してで言いました。


続く~
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教師(9)

「初めまして。私はジンフといいます。今日から、君の化学を教師として担任します。よろしくお願いします。」と、新しい生徒に自己紹介しました。自己紹介をするときに、ドキドキしました。というのは、私の前に座った生徒が生徒といっても、私より彼の方が権威があり偉そうでした。彼はパンクロッカーのようにが見えて、姿勢がリラックスしてくつろいで、つまらなそういげな顔をしていました。どうしよう、どうすればやって効果的に教えることができ、彼にて認められるようになるだろうますか、と自問自答しました。

「時間を無駄にしないようにしましょう。今回は何をしたいですか?どんな概念を説明したらいいですか?」と、正直に生徒に聞きました。しかし、生徒はまるで私の質問を聞いていかないかのように、黙って私を見つめていました。しばらくすると、私はため息を吐きました。「質問を聞かなければ、私が質問を聞きます。共有結合とイオン結合を聞いたことがありますか?二つともの相似点と相違(似ている点と違う点)を知っていますか?もし聞いたことがなければ、教えま伝えてもいいですよ。」と、真面目に生徒に聞きました。

「私は全部忘れちゃった。」と、生徒はそっと呟きました。

「大丈夫です。こそれがは君がここに来る理由です。私は教師として経験が浅いですがなくても、学生の経験が十分にありますでした。だから、私は同級生であるかのように教えます。もし何かを分からなければ、気軽にいつでも話を遮って大丈夫です。私も人間なので、時々ミスをするかもしれません作って、その場合は、ミスを指摘して下ださい。」と、生徒に笑顔でして言いました。

続く~

○supplementaly information
★君の化学を担任します。alternative phase
君の化学の先生です。
君の化学教師を務めます。

★彼の方が~
比較する表現
http://web.ydu.edu.tw/~uchiyama/conv/kaiwa_n3.htm

★~のように=Like a~
例示の「~ようです」
https://www.tomojuku.com/blog/youda/reiji/

★~かのようだ(literary language)
http://www.edewakaru.com/archives/12793615.html

★それが君がここに来る理由です
指示詞まとめ
https://nihongokyoiku-shiken.com/japanese-instructional-word-summary/

★聞いている、見つめている
means「(1)動作の継続(進行)」in this article.
https://www.tomojuku.com/blog/teiru2/

★経験が浅いです/十分にあります
On a side note there is not 「経験が深い」in Japanese language.

★~かもしれません
 I will probably be mistaken about those.

http://www.coelang.tufs.ac.jp/mt/ja/gmod/contents/explanation/076.html

https://www.tomojuku.com/blog/kamo/

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