C'est bon, le chocolat, mais ton chat, il est terrible.
C’est seulement un exercise sur “Il est / c’est”. Ne critiquez pas la qualité narratife, svp. :-D
Je lis un livre sur le sofa, et soudain, un chat apparait dans le centre du salon.
— Qui est-ce? - je demande.
— C’est le chat de notre voisine, je crois. - ma mère dit
— Qu’est-ce qu’il fait ici? Il est espion, sûrement. - je blague.
Alors, je regarde ma montre et demande,
— Quelle heure est-il, maman?
— Il est six heures.
— Il est tard! Plus tard!
— Tu vas où?
— Je vais chez Beatrice pour étudier ensemble.
— Sûr? D’accord, mais rentre tôt!
— Maman, c’est samedi! Il n’y a pas d’école demain!
— Prends quelque chose pour manger aussi. Prends un pain au chocolat.
— Le chocolat, c’est mauvais! Je prends de l’argent pour acheter un sandwich.
— C’est incroyable! Depuis quand tu n’aimes pas le chocolat? Et coûte combien, le sandwich?
— C’est 3 euros. Où sont mes clés? Celles-ci?
— Non! Ce sont les miennes!
Soudain la sonnete de la porte sonnait. Et je vais l’ouvrir.
— C’est qui? - demande ma mère.
— C’est la voisine qui est très inquiete à cause de son chat.
— Ah, c’est Marie?
— Où est-il? - la voisine demandé en entrant dans le salon.
— Ton chat? C’est ici. Il a été très bon! - ma mère dit.
— Oh, là-bas. C’est magnifique! C’est un très bon chat, n’est-ce pas?
Je pense “Non, le chat, il n’est pas bon, il est terrible...”
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C'est bon, le chocolat, mais ton chat, il est terrible.
C’est seulement un exercice sur “Il est / c’est”. Ne critiquez pas la qualité narrative, svp. :-DJe lis un livre sur le sofa, et soudain, un chat apparaît au centre du salon.
— Qui est-ce? - je demande.
— C’est le chat de notre voisine, je crois - dit ma mère.
— Qu’est-ce qu’il fait ici? Il est espion, sûrement -> C'est sûrement un espion. - je blague. [Note: when speaking about a profession, indeed, in general we use "il/elle est" : "il est pharmacien", "elle est médecin"; but "espion" is not considered a profession ;) Notice that you may also use "c'est un(e) ..." in quite any case, but especially when you mean to add a comment or an appreciation : "c'est un professeur expérimenté"]
Alors, je regarde ma montre et demande,
— Quelle heure est-il, maman?
— Il est six heures.
— Il est tard! Très tard!
— Tu vas où?
— Je vais chez Beatrice pour étudier ensemble -> rather : pour qu'on étudie ensemble / on va étudier ensemble.
— Sûr? D’accord, mais rentre tôt!
— Maman, c’est samedi! Il n’y a pas d’école demain!
— Prends quelque chose à manger aussi. Prends un pain au chocolat.
— Le chocolat, c’est mauvais [Kids usually say: "C'est pas bon!"] ! Je prends de l’argent pour acheter un sandwich.
— C’est incroyable! Depuis quand tu n’aimes pas le chocolat? Et il coûte combien, le sandwich? [Note: often, when said quickly, you may indeed not hear this "il"...]
— C’est 3 euros. Où sont mes clés? Celles-ci?
— Non! Ce sont les miennes!
Soudain la sonnette de la porte sonne. (Et) je vais (l’)ouvrir.
— C’est qui? - demande ma mère. [More often: "qui c'est ?" (spoken, informal)]
— C’est la voisine qui est très inquiète à cause de son chat.
— Ah, c’est Marie?
— Où est-il? - demande la voisine en entrant dans le salon.
— Ton chat? C'est ici -> Il est ici. Il a été très bon! - dit ma mère. [rather: il était très bon)
— Oh, là-bas. C’est magnifique! C’est un très bon chat, n’est-ce pas?
Je pense “Non, le chat, il n’est pas bon, il est terrible...”
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