シークレットサンター
今日、私のクラスがシークレットサンターをしました。参加したい人はクラスメートの名前を貰って、そのひとにプレセントを買って上げます。
私が貰った名前は隣の席、男の子でした。あの人、文学が好きなので、２冊クラッシク買いました、ニーチェとトルストイ。後は靴下とチョコ。^^ すごく喜んで貰って、良かったです！
でも、ちょっとがっかりしました。私にプレセントを上げるはずな人は休みなので、プレゼントを貰わなかったです。
もう、元気出しましたけどね！今日はけっこ楽しかったです。
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シークレットサンタ
今日、私のクラスでシークレットサンタをしました。参加したい人はクラスメートの名前を貰って、そのひとにプレセントを買ってあげます。私が貰ったのは隣の席の、男の子の名前でした。その人、文学が好きなので、クラシックを2冊買いました、ニーチェとトルストイ。後は靴下とチョコ。^^ すごく喜んで貰えて、良かったです！
でも、ちょっとがっかりしました。私にプレセントをくれるはずだった人は休みだったので、プレゼントを貰えなかったんです。
もう、元気出しましたけどね！今日はけっこ楽しかったです。
ニーチェとトルストイ…I felt your selection is awesome!
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シークレットサンタ
今日、私のクラスでシークレットサンタをしました。参加したい人はクラスメートの名前を貰って、そのひとにプレセントを買って上げます。私が貰った名前は隣の席の男の子。彼、文学が好きなので、古典２冊、ニーチェとトルストイを買いました。後は靴下とチョコ。^^ すごく喜んで貰って、良かったです！
でも、少し残念な事が。私にプレセントするはずの人が休みだったので、プレゼントを貰えなかったのです。
もう、元気になりましたけどね！今日はけっこう楽しかったです。
私のクラスがシークレットサンターをしました。 →「が」をつかうか、「で」をつかうかが、問題だ！
focus on a place → at my class room 私のクラス(クラスの生徒たち)でシークレットサンターをしました。
私のクラス(クラスの中で、授業)でシークレットサンターをしました。 ※this case can be focusing both a place and a person
focus on a person → my class students did 私のクラス（の生徒たち）がシークレットサンターをしました。
クラッシク→日本人はクラシック（クラシカル）というと音楽が頭に浮かびます。文学のときは[古典文学]のほうがわかりやすい。
プレゼントを貰わなかったです。 I didn't get apresent
プレゼントを貰えなかったです。I couldn't get apresent
プレセントを上げる→「人に物をあげる」の「あげる」に漢字は使わないのが主流。「上げる」で良いという人もいる。「プレゼントする」でにげる
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シークレットサンター
今日、私のクラスがシークレットサンターをしました。参加したい人はクラスメートの名前を貰って、そのひとにプレセントを買って上げます。私が貰った名前は隣の席、男の子でした。あの人、文学が好きなので、２冊クラッシク買いました、ニーチェとトルストイ。後は靴下とチョコ。^^ すごく喜んで貰って、良かったです！
でも、ちょっとがっかりしました。私にプレセントを上げるはずな人は休みなので、プレゼントを貰わなかったです。
もう、元気出しましたけどね！今日はけっこ楽しかったです。
プレセント→プレゼント
クラッシク→クラッシック
けっこ→けっこう楽しかった カタカナと小さい音は難しいですよね。意味は通じるしよく書けてます。
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