错对
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(세 번째)

(3) 풍부한 수업 이외의 실천다양한 과외 활동을이 펼쳐병행되어야 한다.
언어 학습자학생들에게 언어수업 환경이은 아주 중요해서한데 실천 활동은 필수이고 큰 의미가 있다수업 이외의 과외 활동을 통해 학습의 효과를 높일 수 있다. 학생들은 토론 그룹을 조직해서 정기적으로 한국어로 토론을 해야 한다. 심지어 학생을 데리고 한국에 가서 여름 캠프를 하고 현지의 문화와 민속을 알아직접 체험해봐야 한다.
(4) 문화 교육을 중요시해야 한다.학생들의 한국어 수준과 개인 취향에 따_라 다양한 방식으로 한국어 교육을 진행해야 한다. 수업 시간에 학생_들에게 문화에 관한 다큐멘터리를 방송하거나 수업_후에 학생들을 데리_고 옌연길(延吉, 延边朝鲜族自治州) 일대나 심지어 한국으로 가서 현지의 생활을 체험하도록 해야 한다. 학생들이 한국 문화를 알게 되면서 한국어 능력도 높일 수 있다.



\^o^/

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(두 번째)

(1) 교재를 편집찬할 때 초점에 맞추어 적용성을 중시해야 하며 질을 향상시킨켜야 한다.
국내 학자가 한국의 전문 학자와 협력해서 국내 학생들에게 적합한 교재를 편저해야 한다.
양국이 서로 장단점을 보완하고 자국 학생의 언어 습관에 맞는 과학실용적인_교재가 필요하다.
(2) 교사 단체의 건설경쟁력을 강화해야 한다.
한국어 교사의 수준을 높이고 주기적으로 전문 한국어 교사를 연수단을 한국에 연수하러 파견해야 한다. 한국어 교사의 수준을 높이기 위해서는 국제 교류를 강화해야 한다.
고학력학식이 있고 경험이 풍부한 한국 교수를 채용하면 교수진의 부족 문제를 해결 할 것이다.
학식이 있고 경험이 풍부한 한국 교수를 채용하면 교수진의 경쟁력 강화에 도움이 될 것이다.


(세 번째는 다음에....)


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(첫 번째)

한국 친구_여러분! 도와_주세요. 급 급 급 수정해 주세요!

한 • 중 양국의 한국어 • 중국어 교육 과정에서는 각자의 장점과 단점이 있다.
우리 중국의 한국어 교육은 규모에서 우위를 차지고 있다.
학습 내용_에서도 상대적으로 쉽지 않아서 학생의 시험 평가에 이롭다. (☜ 啥意思??)
하지만 언어_의 실제 응용 면에서는 아직 부족하다.
그래서 중한 양국의 한국어 교육과 중국어 교육의 비교 연구를 통해서
우리 한국어 교육은 다음 차원에서 시도해도 된다. (☜ 啥意思??)


(두 번째는 다음에....)


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