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Créativité Moi, je dirais que je suis une personne artistique. Déjà comme enfant, j'ai fait de la painture, bricolé et j'ai inventé des histoires et les ai enregistré sur des cassettes. J'avais eu l'idée d'étudier l'art (le design d'intérieur, le design des emballages etc.) quand j'avais 13 ans, mais je n'étais pas capable de choisir un aprentissage (je m'intéresse à pratiquement tout, c'est un problème à fois) - c'est pour quoi j'ai décide d'aller au lycée. La, j'avais biologie et chimie comme leçons "barycentrale", et même informatique comme leçon complèmentaire. Au même temps, j'ai commencé à jouer l'ukulele, à chanter et à cultiver des plantes. J'ai définitivement fait un excours, mais thématiques differentes permittent de faire connaissance avec des perspectives inconnues et de retourner (par exemple au l'art) avec beaucoup d'idées intéressantes.

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Créativité

Moi, je dirais que je suis une personne artistique artiste*1. Déjà comme enfant, j'ai fait de la painture, bricolé et j'ai inventé des histoires et les ai enregistré je faisais de la peinture, du bricolage et j'inventais des histoires que j'enregistrais *2 sur des cassettes. J'avais eu *2bis l'idée d'étudier l'art (le design d'intérieur, le design des emballages etc.) quand j'avais 13 ans *3, mais je n'étais 2*ter pas capable de choisir un aprentissage apprentissage *4 (je m'intéresse à pratiquement tout *5, c'est un problème à la fois *6) - c'est pour quoi pourquoi j'ai décide décidé d'aller au lycée. La, Là j'avais biologie et chimie comme leçons "barycentrale" cours principaux, et même *7 informatique comme leçon cours complèmentaire complémentaire. Au En même temps, j'ai commencé à jouer de *8 l'ukulele, à chanter et à cultiver des plantes. J'ai ¿définitivement? *9 fait un ¿excours? *10, mais des thématiques differentes différentes permittent permettent (de faire connaissance avec) d'explorer des perspectives inconnues et de retourner revenir *11 (par exemple au à l'art) avec beaucoup d'idées intéressantes.

*1 “artistique” ne peut pas définir une personne mais seulement une œuvre, une démarche, une discipline…
suggestion : “je suis plutôt artiste”
*2 emploi de l'imparfait car action répétitive/habituelle dans le passé
*2bis emploi de l'imparfait car description d'une situation passée. Le passé composé aurait du sens également : J'ai eu l'idée (énoncé d'une action révolue et perçue comme instantanée)
2*ter J'aurais employé un passé composé pour décrire ce qui est arrivé (action révolue et perçue comme instantanée) dans cette situation passée. (Du moins, ce qui n'est pas arrivé, en l'occurrence)
*3 suggestion : à 13 ans
*4 suggestion : une formation
*5 suggestion : pratiquement à tout
*6 suggestion : en même temps
*7 je ne vois pas bien ce qu'apporte le mot “même” ici. Je ne l'aurais pas utilisé.
*8 Les trois emplois les plus courants de “jouer” sont :
1) sans préposition (théâtre): jouer un rôle, un personnage (Ex : Dans ce film, Leonardo DiCaprio joue Roméo tandis que Juliette est jouée par Claire Danes) Note : dans ce sens, on peut parfaitement remplacer “jouer” par “interpréter”.
2) avec la préposition à (activité ludique) : jouer à un jeu (Ex : On joue au Monopoly ?)
3) avec la préposition de (musique) : jouer d'un instrument de musique (Ex : Je joue du piano.)
*9 As-tu voulu utiliser l'adverbe “définitivement” dans le sens anglais de definitely, c'est-à-dire en français : incontestablement, sans (aucun) doute ?
*10 voulais-tu dire : un détour ?
*11 Trois verbes à distinguer :
rentrer = to go back home (Ex : Ce soir, je rentrerai tard.)
revenir = to come back (Ex : Il est parti et il n'est jamais revenu.)
retourner = to go again (Ex : J'ai tellement aimé le Japon que je pense y retourner l'an prochain.)

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