翻訳の練習１ 请文笔比较好的朋友，多多指教O(∩_∩)O哈！ 野に咲く一輪を花器にさす。根を切られ、植物から「飾り物」になっても花はきれいだか、世には持ち運べない美がある。景勝地、建築地、一瞬の夕焼け。どれもそこにいないと拝めない。 一朵野花被插到花瓶里。根被剪掉，从植物变成了装饰物的花确实很漂亮啊，但是这个世上还有种无法转移的美丽。风景胜区、建筑物、一刹火烧云，如果少了他们当中的任何一个就会变得没有观赏价值。 壁にかけた絵と、壁に書いた絵。一字の違いながら、切り花と野花以上の差異がある。前者は軽やかに部屋を渡り、乱世をくぐる。後者は建物の一部として大地に根付き、戦火に消えることも多い。壁画に携わる者には、歴史と運命を共にする覚悟が要る。 挂画和壁画，虽然仅有一字之差，却有插花和野花以上的差异。前者可以轻易地在房间里乱世中穿梭。后者却只能作为建筑物的一部分扎根于大地，消失于战火之中的情况居多。那些从事壁画工作的人士需要有一种与历史共命运的觉悟。 フランス在住の画家、高橋さんも覚悟の人とお見受けした。かれこれ４０年、５０年ほどの教会で壁画を修復してきたが、昔人の業をたどるうちに自作の欲が膨らんだ。ブルゴーニュ地方で１２世紀の古城跡を買い入れ、この夏、石造りの塔の内壁に宿願の筆を入れた。 住在法国的高桥画家就是一个有这种觉悟的人。他在这四五十年间里在教会里修复了壁画。他在延续前人的业绩的同时自己的欲望也变大了。他在勃艮第买了12世纪的旧城，这个夏天、他还把自己夙愿写在石塔里面的墙壁上。 「歴史遺産を異邦人にいじらせるところがあの国の雅量でしょうか。私が修復した無名画家たちのように、２１世紀に何か残したい」。仏政府公認の修復家にして、地元オータンの名誉市民ゆえに認められた創作である。 “能够让一个异乡人玩弄历史遗产这说明这个国家有多么宽宏大量啊。我之所以修复这些是因为我和那些无名画家一样想在21世纪里留下些什么东西。”既是法国政府公认的修复家，也是被当地欧坦的名誉市民所认证的创作。 生乾きの漆喰（しっくい）に絵の具を塗り込むフレスコの技法で、どこの壁にもないブロゴーニュ公の物語を５年で描くという。フランス人が京都で宮大工をするようなものだろう。当たりものを超える仕事が求められる。 使用半干的纯天然的泥灰涂料涂抹的湿壁画法，据说无论是哪的墙壁都没有人用五年时间画勃艮第公爵的故事。估计这就和法国人在京都建神社宫殿的木匠一样吧，都是一种超越常理的工作。 古城の基礎は二千年前のものという。ローマ人がまいた種が中世に枝葉（えだは）を伸ばし、今に生きる日本人が花を咲かす。花は一人の画家が異郷に生きた証にとどまらない。あるがまま保存するのではなく、積み重ねて熟す文化財があると知る一輪になる。 古城的基础已有两千年之久了。罗马人播种的种子中世纪的时候开始生枝发叶，如今的日本人终于使这朵花开放了。花不仅仅是一个画家在他乡生活过的证据。不是把原有的东西保存下来，而是通过不断的积累磨练才能成为成熟的文化财产之花

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あたしの先生たち 時のたつのは本当に早いものです。大学二年生の生活がそろそろお終わりになります。三年生になったら、彼らの授業が教えてくださいません野で、この作文を記念として書きます。 中山＊仁先生：とても親切な人です。学生の中で、とても人気がある人と言ってもいいでしょう。とても親しみやすい人のせいか、学生と一緒に食事したり、遊びしたり、旅行したり。でも、先生の授業は特別な点がありません。奥様が病気なので、先年日本に帰りました。あたしの心の中で、中山*仁先生はとても優しいおじいさんのような感じがあります　。 石脇千代子先生：あたしの作文授業の先生です。あたしにとっては、彼女の体から、いろいろな勉強になりました。あたしが知っている先生の中に、毎回の授業そんなにまじめに準備する人が石脇千代子先生だけでしょう。先週の注意事項から今週の注意事項にかけて、考慮が十分行き届いているでしょう。それに、彼女の授業はいつも活気があふれるので、もともと作文が嫌いなあたしも好きになりました。個人の胸中で、石脇千代子先生は教師中の達者と言ってもいいでしょう。 周小氷先生：あたしクラス担任です。確かに、とても優しい女性です。他人の目から見て、学生っぽいな先生と言ってもいいでしょう。でも、彼女の授業が人並みと同じ新鮮感がかかる。これは中国の教育制度の影響が受けるのかもしれません。でも、あたしはここで彼女に話したいのは、あたしが悲しい時、お姉さんのようにお世話になります、本当にありがとうございました。 胡新祥先生：聴解授業の先生です。とても厳しい先生です。毎回授業が終わった後、たくさん宿題がいただきました。でも、彼は確かに学識が広くていろいろな方面の才能がある先生です。いつもユニークな見解が持っている人と言ってもいいでしょう。でも、不足名ところはちょっと怠け者の感じがさせられます。あたしたちの宿題をまじめに訂正すればいいなあ。

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石脇先生、ありがとう あなたの授業はいつもそうなに面白い、ありがとう。 私ね、いつでもあなたの授業が思い出す旅に、全部の悩みが忘れた。これは先生のおかげね、ありがとう。 私は毎日先生の授業があればいいね。でも一週間一回だけ、残念だね。

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