10 Things You Should Never Say to a Translator! (Mega Cool List) Below a list of taboo questions you should never ask a translator. MYTH: Translators/interpreters are walking dictionaries. REALITY: Yes, they might speak more than one language but they do not know all the words in a given language. It is impossible to know every single term, even in your mother tongue.

Did you ever have a crush on your teacher?

Strawberry Vanilla and Rose Jam 8 cups strawberries (2 quarts) 4 cups sugar 1 vanilla bean, cut in half-length wise 2 tablespoons lemon juice 2 drops rose essence or extract (or about a tablespoon of rose-water) 1.Prepare jars by placing them in a water bath or running them through the short cycle in your dishwasher with heated dry on. Place lids and rings in a small saucepan with simmering water. 2.Place a small plate in the freezer. 3.Wash, dry, and hull strawberries. Cut them into 4 pieces. Scrape seeds from the vanilla bean and place in a bowl. Add strawberries, sugar, and lemon. Mix well and let sit for 1 hour. Transfer to a wide pot (5-7 quart capacity), and bring to a boil over medium high heat. Once the mixture reaches boiling point, reduce the heat to medium. Once the sugar dissolves the mixture will be watery. In 20-45 minutes the mixture will start to thicken. About halfway through the cooking time, use a metal potato masher or a large spoon and carefully mash some of the fruit. That way you will get different textures in your jam. I like to mash most of it and leave just a few pieces whole. Skim the jam of any foam that forms around the edges during the cooking process (I don’t really bother with this too much). 4.When the mixture starts to thicken, reduce the heat to the lowest setting, and test the jam for doneness. Put about half a teaspoon of jam on the plate, and return it to the freezer for 1 minute. Take it out and if the jam wrinkles then it has reached the gelling point. 5.Once the jam reaches the gelling point, bring the mixture back to a boil, add the rose extract and stir well, and turn the heat off. 6.Ladle jam into jars with the help of a funnel. Remove the vanilla bean pieces and use them as decoration in some of the jars. Fill one jar, place the lid on and tighten the band only with your fingertips. Repeat with other jars. Process in a boiling water bath for 10 minutes. Remove jars from water bath and let them sit undisturbed overnight. Makes 6 half pints.

Sümela Monastery-Turkey Situated in a very beautiful and natural setting, Sumela Monastery built in the 14th century is nestled into the side of rocks in a famous valley in Maçka, only 50 kilometers away from Trabzon. The setting is 1200 meters above the sea level. According to the legend, this monastery was built by two priests, Barnabas and Sophranius, who came from Athens during the reign of Eastern Roman Emperor Theodosius I (375-395). It was restored and enlarged upon the request of Emperor Justinian by one of his generals, Belisarius, in the 6th century.In the 18th century, many parts of the Sumela Ruins were renovated and some walls were decorated with frescoes. In the 19th century, with the addition of large buildings, the monastery attained a magnificent appearance, and passed through its most prosperous and bright era. During the Russian occupation in Trabzon between 1916 and 1918, the monastery was seized, and it was completely abandoned after 1923.The principal elements of the Monastery complex are the Rock Church, several chapels, kitchens, student rooms, a guesthouse, a library, and a sacred spring revered by Orthodox Greeks.

Sözeylem Kuramı-Die Klassifikation von Sprechakten Sprechaktklassifikation von Searle Searle schlägt eine systematische Klassifikation von Sprechakten vor, die eine weite Verbreitung gefunden hat. Wir werden zunächst Vorläufer dieser Klassifikation erwähnen. Die fünf Klassen Searle schlägt die folgende Einteilung in fünf Klassen vor: 1. Repräsentative verpflichten S auf die Wahrheit der ausgedrückten Proposition. Der Grad der Verpflichtung kann variieren (vermuten, sagen, schwören). Zusätzliche Dimensionen wie Sprecherinteresse (sich beschweren) oder Diskurszustand (z.B. entgegnen, beantworten). 2. Direktive: Versuch von S, eine Handlung von A hervorzurufen (fragen, befehlen). Stärke kann variieren: vorschlagen, nahelegen). 3. Kommissive: verpflichten S auf eine zukünftige Handlung (versprechen, drohen, anbieten). Stärke kann variieren: versprechen, garantieren. 4. Expressive: drücken einen psychischen Zustand aus: danken, entschuldigen, begrüßen, gratulieren. 5. Deklarationen: führen zu einem Wechsel eines Zustands einer Entität im Gefüge gesellschaftlicher Institutionen: taufen, einstellen, befördern. Eine wichtige Unterklasse sind repräsentative Deklarationen, die den Wahrheitswert einer Proposition betreffen. Beispiel: Jemanden schuldig finden, jemanden krank schreiben.

Doğu’da Çeviri Etkinliği İki farklı uygarlığın karşılaşmasıyla oluşan çeviri etkinliği tarihin en eski uğraşlarından biridir. Yapılan kazılarda M.Ö. 4500 yıllarında çok dilliliğin egemen olduğu Mezopotamya’ya ait, çivi yazısıyla yazılmış iki dilli ve üç dilli levhalar bulunmuştur. Eski Mısır’da da M.Ö. 3000 yıllarında yoğun bir çeviri etkinliğinin sürdüğü söylenebilir. Burada “dragomane” olarak adlandırılan çevirmenler kervanbaşı veya iş görüşmelerini yürüten, günümüz deyimiyle “uzman” olarak görev almaktadırlar. M.Ö. 2000’li yıllara gelindiğinde ayrı dillerin konuşulduğu, yoğun biçimde ticaretin yapıldığı bir merkez olarak Babil karşımıza çıkmaktadır. Burada Sümerce ve Akadca dillerinde iki dilli sözlüklere de rastlanılmıştır. M.Ö. 1200 yıllarından kalma Hitit ve Eski Mısır dilindeki levhalar ve M.Ö. 2. yüzyıla ait Rosetta Taşı dönemlerinin yaklaşımlarını aydınlatma konusunda yardımcı olabilecek niteliktedirler. Bu iki ya da çok dilli levhalarda yazıların biri çözümlenerek öteki dil de çözümlenmiş ve böylece farklı medeniyetlere ulaşmak olanaklı kılınmıştır. 7. yüzyıla gelindiğinde Doğu’da yoğun bir çeviri etkinliği kendini göstermeye başladı. Bu tarihlerde Araplar ve Museviler Eski Hintçe (Sanskritçe), Farsça ve Yunancadan çok sayıda bilimsel yapıtı Arapçaya çevirmişlerdir. Bu çevirilerle birlikte Arabistan’da ve İran’da bilimsel çalışmalar daha da yoğunlaşmış, 8. ve 10. yüzyıllar arasında Bağdat’ta “Beytü’l-Hikme” adıyla bir bilim merkezi kurulmuştur. Bu bilim merkezinde Yunanca, Farsça, Hintçe ve İbraniceden birçok yapıt Arapçaya aktarıldı. Daha sonra, 8. yüzyılda İber yarımadasının (Bugünkü İspanya) Emevilerin eline geçmesiyle ve Endülüs Devleti’nin kurulmasıyla, bu uygarlık İber yarımadasına taşındı. 12. yüzyılda Toledo kentinin İspanyolların egemenliğine girmesiyle Latince ve yerel dillere yapılan çeviriler aracılığıyla bu bilgi birikimi Batı’ya aktarılmıştır. Batıda bu tarihlerden itibaren çok sayıda üniversiteler kuruldu ve matbaanın da gelişimiyle birlikte kilise/manastırların tekelinde olan bilim daha yaygın kitlelere dağılmaya başladı.

Turkish Rice Pudding- SÜTLAÇ It is quite easy to make, best served cold, and can be sprinkled with cinnamon. You could increase/reduce the amoung of sugar according to taste. 1 lt milk 1/2 cup long-grained rice 1/2 cup sugar 1 tablesp cornflour Wash and drain rice. Add the rice and milk into a pot. Cook over a low to medium heat stovetop, stirring occasionally. When the rice has softened, add the sugar and stir. Mix the cornflour with a couple of tablespoons of water until smooth, and then add to the pudding. Stir until the pudding just starts to boil. Pour the pudding to glass bowls, and let it cool in room temperature. Keep refridgerated. Sprinkle with cinnamon if you wish. In Turkey, most patisseries serve their own version of sütlaç, and one variation is fırında sütlaç(baked rice pudding). The homemade version is often cooked on the stovetop, and for some reason, tastes best when made by my mum :D :D :D

Dostoyevski - Insancıklar ...akşam sekiz civarında uyandım -bilirsiniz işten dönünce bir-iki saat kestirmeyi severim- bir mum yaktım, bir kâğıt buldum, tam kalemimi açarken birden kafamı kaldırdim, kalbim hop etti! Demek zavallı kalbimin ne istediğini anladınız! Penceredeki perdenin bir ucunu kıvırıp kınaçiçeği saksısına sıkıştırmışsınız, tıpkı o gün yapmanızı istediğim biçim-" de. Bir an için küçük yüzünüzü pencerede gördüğümü hayal ettim. Küçük odanızdan bana bakıyor, beni düşünüyordunuz. Ah benim güvercinim, sizin güzel yüzünüzü seçemediğime nasıl üzüldüm. Ben de bir zamanlar iyi görürdüm! Yaşlılık şaka değil yavrucuğum! Şimdi bile gözlerim bulanık görüyor. Akşam çalışınca ertesi sabah gözlerim kan çanağı gibi oluyor, yaşarıyor. İnsan içine çıkamıyorum. Ama sizin sevgi dolu gülümsemeniz hayalimde ışıldıyor meleğim. Sizi öptüğüm zaman hissettiklerimi yine kalbimde duydum. Hatırlıyor musunuz Varenka?...