깨다, 일어나다에대한 예문

Pls help me to correct the following examples I made. Thank you so much!

*깨다

가: 어젯밤에 못 잤죠?

     어젯밤에 잘 못 잤죠?
나: 어떻게 알았어요?
가: 눈이 통통부은 걸 보니까 그런 것 같아요.
나:어젯밤에는 문을 잠구었는데 갑자기 열려져 있어서 깜짝놀랐어요.
그 다암에 잠이 들기 너무 어려운데 새벽까지 잠이 들었어요.

    어젯밤에는 문을 잠그었는데(잠갔는데) 갑자기 열려 있어서 깜짝 놀랐어요.

    그 뒤론 잠을 못잤고 이른 아침까지 밖에 못잤어요.

A: Did you sleep badly last night?
B: How do you know?
A: I guess it because your eyes become so swollen.
B: Last night, the door was close, but suddenly it was suddenly open, so i got so suprised.
Then, I didn get to sleep and i could only sleep until early morning.



*일어나다

가: 보통 아침에 몇 시에 일어나요?
나:평일에는 7시에 일어나고 주말에는 9시에 일어나요.
A: Normally, what time do you get up in the morning?
B: I get up at 7 o'clock on the week day, and 9 o'clock on the weekend day.

good!

깨다, 일어나다에 대한 예문을 만들었는데요, 첫번째 예문에는 깨다라는 단어가 안 들어가네요?

그래도 상황은 맞는 것 같습니다. 깨다와 일어나다는 상황에 따라 의미가 달라지기는 하지요.

[잠구다]는 [잠그다]의 잘못된 표현입니다. [잠그었다]는 [잠갔다]라고 쓸 수 있습니다.

한국사람들도 많이 실수 하는 부분인데, [잠궜다]역시 틀린 표현입니다. 

Please help me checking my hometask... Thank you in advance

청각구두식 교수법과 상황적 언어 교수법은 같은 시기에 문법 번역식 교수법과 직접 교수법에 유일한 대안으로 개발된 교수법들이다.

청각구두식 교수법은 구조주의적 언어관과 미국의 심리학자인 스키너의 행동주의 이론에 기본을 두고 있다. 행동주의 이론은 학습자들이 강화 구조를 통해서 배울 수 있다고 주장하고 있다. 원래 이 교수법은 2차 대전 당시 미 육군에서 운영한 외국어 훈련 프로그램에서 유래하였기 때문에 초기에는 군대식 교수법 (army method)이라고 불렸다. 청각구두식 교수법은 귀에 의한 듣기와 입에 의한 말하기를 기반으로, 구두 표현 중심의 문형에 대한 모방과 반복, 암기 학습을 강조한 교수법이다.

상황적 언어 교수법의 개념
상황적 언어 교수법은 영국의 응용언어학자들이 1930-1960년대에 개발한 교수법이다. 많은 교사들에게 널리 알려지지는 않았지만, 1980년대까지 언어 교육과정에 큰 영향을 끼쳤다. “Streamline English”이라는 교과서가 (Hartley and Viney, 1979) 바로 상황적 언어 교수법의 원칙에 따라 제작된 것이다. 상황적 언어 교수법은 구조주의에 기반을 두고 있다. 말하기와 구조, 일련의 기본적인 어휘 중심은 언어 교수의 바탕으로 보고 있다.

직접 교수법의 개념
Sauveur은 외국어가 모국어의 개입 없이 또는 모국어로 번역하지 않아도 가르칠 수 있다고 추론했다. 그것은 그 때 널리 쓰이고 있던 문법 번역식 접근법에 대한 반발이라고 분석할 수 있다. 19세기 후반에 유럽에서는 각국의 교류가 늘어남에 따라 외국어 의사소통 기회가 늘어난 유럽인들은 구두 숙달도를 요구하게 되었으며, 직접 교수법은 이런 요구에 부응하고자 나온 교수 방법이다. 직접 교수법(direct method)은 모국어의 개입 없이 목표 외국어를 해당 목표어로 직접 가르치는 교수법이다. 직접 교수법에 속하는 교수 방법으로는 외국어에 학습자를 노출시키는 자연적 교수법(natural method), 벌리츠식 교수법 (Berlitz method) 등이 있다.

상황적 언어 교수법과 청각구두식 교수법의 비교

Duane P. Flowers은 상황적언어 교수법과 청각구두식 교수법들이 세가지의 유사한 점을 갖고 있다고 한다. 그 유사한 점들이 다음과 같다.
1. 이 교수법들이 다른 유래를 갖고 있지만 방법론 측면에서 비슷하다. 이 두 개의 교수법들은 연습을 중요시한다. 언어 구조들이 지속한 반복을 통해서 외워진다. 그러한 반복식 연습 방법은 이 교수법들의 주요 비평꺼리가 되었다. 왜냐하면 이런 수업 방식은 연습을 지루하고 재미없게 하기 때문이다.
2. 이 교수법들은 거의 동시에 개발되었다.
3. 수업 중 교사의 역할. 이 교수법들은 교사가 적극적이고 중심적인 역할을 한다.

미국의 언어학자 Noam Chomsky가 이 두 개의 언어 교수법들은 지나치게 구조적 개발에 의존하면서 의사소통 기술을 충분히 안 고려한다고 비판하였다. 언어는 습관에 기반을 두고 있지 않기 때문에 그렇게 가르치면 안 된다고 하였다.

구두청각식 교수법과 직접 교수법의 비교
구두청각식 교수법은

대단히 훌륭하십니다.

오타외에 틀린 부분은 없으며 조금 매끄럽게 다듬어 봤습니다.

“Streamline English”이라는 교과서가 (Hartley and Viney, 1979) 상황적 언어 교수법의 원칙을 따라서 재작한 것이다.

다만 이 문장의 경우 '교과서가' 라는 주어와 '재작한' 이라는 동사가 함께 있어 마치 "교과서가 제작했다"고 생각할 수도 있는 표현이기에 '제작된' 이라는 피동사를 사용하게 되면 상황적 언어교수법에 따라 만들어진 교과서라는 점을 부각시킬 수 있습니다.

please help me correct my Korean sentences

I never ask

나는 절대 묻지 않는다(=물어보지 않는다)

whatever should be feel

그냥 느껴야 한다

or should be read of a friend's sight.

혹은 친구의 눈빛으로 읽어야 한다.

I never ask if you love me or not?

나는 당신이 나를 사랑하는지 아닌지 절대 묻지 않는다.

my heart and your eyes tell me"yeah"

내 마음과 너의 눈이 '그래'라고 말한다.

설문조사의 결과

한 설문조사에 따르면 30대와 60대 성인 남녀 필요하다고 생각하는 공공시설 다르다.

한 설문조사에 따르면 30대와 60대 성인 남녀가 필요하다고 생각하는 공공시설이 서로 다르다고 합니다.

이 설문조사는 30대와 60대 남녀 500면을 대상으로 하였다.

이 설문조사는 30대와 60대 남녀 500명을 대상으로 하였다.

영령대에 따라 필요하다고 생각항는 공공시설 도 다르다.

연령대에 따라 필요하다고 생각하는 공공시설도 다르다.

30대중에서 가장 중요하는 시설이 공영장과 문화센터가 40%로 차지하고 있다.

30대에서 가장 중요하다고 생각하는 시설은 공연장과 문화센터로 40%를 차지하고 있다.

반면에 60대에서 50%대상은 병원과 약국이 대답하였다.

반면에 60대에서 50% 이상은 병원과 약국이라고 대답하였다.

공영장과 무화하센터는 2위로 차지하고 있다.

공연장과 문화센터는 2위를 차지하고 있다.

30대에서 병원과 약국이 22% 사람이 선택하고 2위를 차지하고 있다.

30대에서는 병원과 약국이 22%의 사람이 선택하여 2위를 차지하고 있다.

분면히 나이가 들면 뭄이 안 좋아져서 병원과 약국이 더 중요하다는 생각하는 원인이다.

분명히 나이가 들면 몸이 안 좋아져서 병원과 약국이 더 중요하다고 생각하는 것이 원인으로 분석된다.

다음에 공원이 30대와 60대 중에서 3위 차지하고 기타 시설이 4위로 차지한다.

다음으로는 공원이 30대와 60대에서 3위를 차지하고 기타시설이 4위를 차지하는것으로 나타났다.

잘 쓰긴 했지만, 설문조사의 결과를 토대로 특정결과를 분석하는 글이라는 가정하에 fact는 fact처럼 표현해야 하고 그 외 나의 주관적인 생각이 들어가는 부분도 신경써서 표현해 보시면 더 좋을 것 같습니다.

안녕!

안녕하세요, 제 이름은킴입니다. 저는 미국사람이고, 25살 입니다. 나는 일본어, 중국어, 한국어 공부합니다.내 꿈은 외국 서비스 장교가 될 것입니다. 안녕!

안녕하세요, 제 이름은 킴입니다. 저는 미국사람이고, 25살입니다. 저는 일본어, 중국어, 한국어를 공부합니다. 제 꿈은 외국어 서비스 장교가 되는 것입니다. 안녕~

'외국 서비스 장교'는 interpreter officer 를 말하는건가요? 그렇다면 '통역장교'로 쓸 수 있습니다.

소문, 소식, 뉴스

I am trying to distinguish between these words. Pls help me to correct. Thanks so lot!
*소문

가: 오늘 아침에 신문을 봤어요?
나: 아니요, 무슨 일이 있었어요?
가: 가수 하나는 내년에 걸혼한다는 소문이라고 써저 있었어요.

가: 어떤 가수가 '내년에 결혼한다는 소문이 있다'라고 기사가 났어요

나: 정말요? 깜짝 놀랐네요. 

*소식
가: 아, 오랜만이에요.
나: 네, 오랜만이에요. 잘 지냈어요?
가: 네, 지내고 있어요. 참, 요즘 하나를 만나고 있어요?
나: 오랫동안 아직 한나의 소식을 안 들었어요. 하나는 잘 지냈는지 몰라요.

나: 오랫동안 하나의 소식을 못 들었어요. 하나는 잘 지내는지 몰라요.

*뉴스
가: 저녁마다 보통 자주 해요?

가: 저녁마다 보통 뭐 해요?
나: 식사하고 나서 텔레비전에 방송된 7시에 뉴스를 봐요.

나: 식사하고 나서 텔레비전에 방송되는 7시뉴스를 봐요.

대중매체

대중매체는 사회에서 정보를 시민에게 전달하는 경로이다. 대중매체는 세가지 나눌 수 있다. 첫째, 책, 잡지, 신문 이런 인쇄 매체이다. 이런 전통적 매체는 기록 오래동안 보관되고 정보의 신뢰도가 다른 새로운 매체보다 더 높다. 둘째, 전파 매체이다. 예를 들면, 텔레비전, 라디오가 전파매체이다. 전파 매체의 장점은 정보를 생생하게 전달 할 수 있고 인쇄매체보다 오락적 기능이 뛰어나고 관객는 더 재미있 것이 보인다. 요즘은 제일 인기가 높은 인터넷 통신매체의 장점의 쌍방향 소통이 기능할 수 있고 댓글로 정보를 읽는 사람이 자기 의견을 도 발표할 수 있다. 다량의 정보를 상산하고 사람이 다양한 뉴스를 빠르게 얻 을 수 있다.

대중매체는 사회에서 정보를 시민에게 전달하는 경로이다. 대중매체는 세가지로 나눌 수 있다. 첫째, 책,잡지,신문같은 인쇄매체이다. 이런 전통적인 매체는 기록을 오랫동안 보관할 수 있고 정보의 신뢰도가 다른 새로운 매체보다 더 높다.

둘째, 텔레비전, 라디오같은 전파 매체이다. 전파 매체의 장점은 정보를 생생하게 전달 할 수 있고 인쇄매체보다 오락적 기능이 뛰어나다. 대중매체의 수신자는 더 흥미로운것에 관심을 보인다.

셋째, 요즘 가장 인기가 높은 인터넷 통신매체이다. 인터넷의 특징은 쌍방향 소통이라 할 수 있겠다. 댓글등을 활용하여 정보를 습득하는 사람이 자기의 의견을 표현할 수 있다. 또한 다량의 정보를 생산해 내고 전파하는 속도가 빠르다.

글의 내용으로 보아 한국어는 이미 수준급으로 하시는것 같아 문맥을 매끄럽게 고쳐봤습니다.