come è il mio Italiano? :D recentemente (circa tre mese fa) io ho cominciato studiare Italiano. Ma non lo so se il mio Italiano è Ok o male. Grammar Practice sentences (They are not all true! Just practicing :) ) 1) 1) quando io scrivevo un lettera ho ricevuto una telefona da Giusseppe 2) quando io correvo fuori, io sono diventata sentirmi male e sono ritornata a casa mia presto. 3) quando miei genitori erano bambini, loro giocavano fuori dalla mattina alla sera d'estate. ma i tempi ha cambiato molto. in questi tempi in America, i bambini non possono giocare da solo fuori più. 4) Perché ieri sera siamo stati nella alla casa di miei amici molto tardi, la nostra figlia non e potuta addormentarsi presto come ordinario. 5) Ieri, al supermarcato, Io sono passata la mia buon' amica, ma non le ho detto "ciao" e lei non mi ha visto. Non le ho detto "ciao" perché, ho proprio avuto fretta di ritornare a casa mia. quando Io ho fatto cosi, Io capito molto che Io sono un' introversa. 6) Io sono andata perché mio padre mi ha chiesto a trovare. 7) oggi, Io non sono venuta a casa del mio ragazzo in metro. sono andata a piedi perché il tempo ha fatto bellissimo 8) quando siano scenduti il treno, l'ho vista. 9) la sera, quando sono ritornata e sono entrata a casa mia, .la porta apriva (ha aperto??) e io ho avuto (avevo) molto paura e ho telefonato alla polizia subito. tutte le quelle notte io sono stata nel'albergo. 10) Lui e devuto andare a Lisbon per il suo lavoro. 11) la'anno scorso, durante l'estate, io sono stata (io ero) alla casa piccola vicino al mare. e ci sono rimasta per due settimane. ho solo letto i libri e ho ascoltato la musica. e stata (ero?) fantastico. 12) quando quella situzazione è successa, abbiano devuto telefonare ai tutti genitori dei i ragazzi. How is my Italian so far? Thank you so much for your help!! :D

宿題も試験もないモンテソリという教育法をご存知ですか。

モンテソリ教育というのは昔からヨーロッパで使われていますが最近、アメリカではやっています。今ごろ東京さえモンテソリ学校もできているそうです。ビル　ゲイツ、ジョージ　クルーニー、ジュリアチャイルドなどモンテソリで勉強したとご存知ですか。ではモンテソリというのはどういう教育法でしょうか。

生徒達はみんな学校で一日中、一人で（またはときどきペアで）マイペースで学業をやったり、先生は生徒の前に終えず、個人的に一人一人の生徒に教えるという教育のタイプです。また一日中、生徒は一人で一生懸命頑張っているから先生達は放課後の宿題なんか出す必要もないということです。これでのプラス面は、みんながマイペースでできるのでとても頭がいい生徒が先に進んでもいいのも、困っている生徒でもみんなのペースでやらなくてもいいということです。つまりみんながみんなと競り合わなくてもいいことになります。こういうプレッシャのない雰囲気で知的な好奇心のある子供を育てられると言われます。

先生は個人的に教えっているのに生徒を甘やかすわけではありません。生徒にいっぱい義務をもらいます。学校の庭や植物の世話したり日本のようにが教室を片付けることも掃除の責任をとることになっています。アメリカにはこれがとても珍しいです。

それにはクラスの組が普通の組の構成と違います。アメリカと日本の組にはみんなが同じ年ですがモンテソリ学校の組に3歳と違う生徒もいます。例えば：小学校の組にはみんな2～5歳まで、中学校の組にはみんな６～９才までということです。こういう方法で先輩は後輩を助け合うことができます。逆に後輩は先輩にあこがれることもあります。例えば：中学生の先輩は読むことを練習するために後輩に読むことになっていますとか。これで先輩の子供たちの勇気や自身が高くなると思われます。これでモンテソリのクラスに覗く、本当に家族同士のような感じがしていて、平和的な昔みたいな場面が見られます。

宿題はなくても試験はないわけではありません。でも毎週ぐらいの試験はないです。生徒は一年に一回政府に出された試験を受け取ることになっています。統計によるとモンテソリの生徒の結果は普通のアメリカの学校の生徒の結果より高いと報告されています。

学校で学業を全部やることになっているので、放課後には生徒達は自分の好きなように生活を楽しむことができます。これで、生徒はマイペースで習っているので家庭生活でも学校生活でも普通のアメリカの生徒と違ってストレスが低いです。それを言ってもモンテソリの生徒の勉強は問題になりません。モンテソリ生徒達は高校や大学に入ると、あまり問題はないと報告されています。

皆さん、こういう教育どう思いますか？

このゲームの説明はいいですか こんにちは。今晩また私の日本語グループの前で次のゲームについて説明することになっています。私のゲームの説明はよいかどうか教えていただきませんか？ 今度のは「ストーリを完結してください」「complete the story]というゲームです。ルールはこれです。 まず、私はストーリを始めるように　いくつかの文を言います。それで最後の文から、皆一人一人 順番に一つだけのセンテンスを言って　このストーリを完結してください。ストーリが終わるまで、皆何回も文が作れる機会があって楽しいかなと思います。　ストーリが終わったら新しいストーリも始めることができます。 たとえばですね：私はストーリを始めます。例えば「トムさんは海を泳いでいたら急に。。。」とかを言います。それで順番に次の人は泳いでいるトムさんがどうになるか考えて一つのセンテンスでストーリをつづけてください。例えば：「ものすごい大きなたこがあらわれました」とか。次の人は同じようにストーリつづけてください。 １）「みちこさんは家に帰ってきました。でも誰もいないし電気をつけようとしらどうかつけられませんでした。急に。。。」 ２）「「たけしさんはバスにのっていら急に鞄の中から変な音がしています。鞄をこわごわあげようとしたら。。。。」 ではこのゲームの説明はどうでしょうか。 よろしくお願いします！　：D

[そして] [そこ] [それから] はどう違いますか

このゲームの説明が正しいですか？ 明日皆の前でこのゲームについて説明することになっています。それで皆と一緒にゲームをやってみたいと思います。このゲームはアメリカでの有名なアイスブレイカーです。ゲームの名前は「真実二つト嘘一つ」　Two Truths One Lie ”今夜、「真実二つと嘘一つ」（[2 Truths 1 Lie]）というゲームをやってみたいと思います。 皆、一人一人、自分についてのことを三つ紹介してください。その三つの中で嘘が一つを作ってください。そして周りはその３つの中どれが嘘かをあててくださいね。やっぱりあてるようにいろいろな質問を聞いてもいいです。” それは大丈夫ですか？ よろしくお願いします！