Los problemas que están relacionados con la dislexia (2)  El título suena mejor sin subordinaciones, pero igualmente está correcto.

Uno de los problemas más destacados de la dislexia es la capacidad para recordar y decir los nombres de varios objectos, imágenes y palabras. Existen pruebas específicas para determinar la presencia de esta dificultad. La prueba consiste de en una página con 50 imágenes (como una pelota, una mesa, una puerta etc). Estas imágenes se repiten de una manera aleatoria y el niño tiene que decir el nombre de cada imagen con la más rapidez lo más rápido posible. También existe otra prueba con listas de 50 números de un dígito. Un niño con dislexia normalmente lleva tarda más tiempo para completar estas pruebas.

Estos resultados pueden repercutirse en la lectura. Normalmente se muestran como una falta de fluidez. Al tratar de leer, el niño suele balbucear debido a esta falta de rapidez en la capacidad para recordar y decir el nombre de cada palabra. Afortunadamente existen métodos para aliviar estos problemas. Se tratan de oportunidades para practicar un texto breve mientras el se desarrollar de la confianza  del niño, especialmente al momento a la hora de leer en voz alta.

Se dice que la práctica hace al maestro. Aún más con la lectura. Pero No obstante, para proveer oportunidades para mejorar, una página o un minuto valen más que un libro entero o una hora. Por ejemplo, el niño o el adulto puede usar un cronómetro para determinar cuando cuánto tiempo lleva para tarda en leer una página de texto. Enseguida, Después, el niño debería practicar el texto dos o tres veces antes de volver a leerlo en voz alta. Otra vez usando el cronómetro, se puede ver la mejoría debido al de tiempo, como es requerido, la segunda vez al leer en voz alta. No estoy seguro de lo que quieres decir en esta frase.

Un reto similar trata de cuánto texto el niño puede leer durante un solo minuto. Después de leer durante un minuto, el niño puede subrayar la última palabra leída durante este rato. Después de haber practicado dos o tres veces, el niño vuelve de a repetir el reto para tener la mejoría en cuantas palabras ha podido leer en un minuto. ver si ha mejorado el número de palabras leídas por minuto

En mi experiencia, muchos padres conocen sospechan estos métodos, y dicen, "Pero mi niño no puede leer con más fluidez en general, sino que solo puede leer solo esta sola página así." Tal vez tiene sentido este comentario, pero en realidad al hacer estos retos, el niño está desarrollando su capacidad para recordar cada palabra, está concretando una representación mental de cada palabra y a la vez, está aumentando su confianza.

Según mi experiencia, estos son dos métodos para aliviar las dificultades y apoyar el aprendizaje de un niño con dislexia.

Guau!!!  Te defiendes muy bien en español. Enhorabuena!!!