Dritte Session Zuerst hatte meine Lehrerin drei Bilder geschickt. Sie hatte mit mir die Sachen auf den Bildern genannt und beschrieben. Das erste Bild hatte einige Essen auf einem Tisch/einer Tischdecke, zB. ein Kuchen, einen Kuchenhebel, butterwürfel, eine Flasche Wein, usw. Das zweite Bild zeigte einen Mann. Er wanderte in den Bergen und trug ein T-shirt, einen Hut und eine braune Hose. Er hatte auch einen Stock in seinem linken Hand. Das Wetter schien sehr gut; es war sonnig. Es gab einen Jung auf dem letzten Bild. Es schien, dass er auf einigem Park stand. Er setzte einen blauen Helm auf und hielt Fußball in seinen Händen. Er trug auch ein T-shirt, das einbisschen größ für ihn war. Meine Lehrerin hatte dann mit mir die Unterschiede von an-/ausmachen und auf-/zumachen eklärt. Danach hatte Sie mir die folgende Verben [wie nachstehend (selbst-)definiert] mitgeteilt. Schließlich hatte ich sie gebeten, die verschiedene Formen von “werden” zu eklären. "negative" Präfix ENT = without; separation of something entkommen = flüchten/eine Flucht machen (to escape) enfernen = etw wegschaffen/entnehmen (to remove) entdecken = etw neu wissen (to discover) entstehen = etw stammen (to originate/to come out) MIß = falsch _(Aktion)_; gegen die Aktion von dem Verb mißverständnis mißbrauchen mißglücken VER = Verb falsch/übermäßig machen (sich) verlaufen = einen falschen Weg nehmen; nicht in dem richtigen Weg gewesen verschlafen = versprechen = eine mündliche Zusage/Aussicht geben // über etwas falsch sprechen ZER = macht Verben negativer (ripping apart, breaking apart) zerbrechen zerhacken zermahlen zerreißen = to tear up zerstören LESEN überlesen = skip reading something/forgot to read something durchlesen = wann man etwas sehr vorsichtig liest/mit große aufmerksamkeit liest ablesen = zB. Er hält eine Rede. Er musst die Rede ablesen [auf dem Text lesen/read from the lecture (or powerpoint, thermometer, etc.) ] auslesen = ein Buck/Werk völlig lesen (sich) einlesen = etw. zutiefst lesen/ (read sth. very deeply; get involved like one of the authors). z.B. Das Buch ist sehr schwer. Ich muss es in die Stil des autors einlesen nachlesen = etw. besonders auf dem Text lesen/nachsehen drucken (print) vs drücken (push, press) zahlen (Nummer) vs zählen (to count) legen (Akk) vs liegen (Dat) setzen (Akk) vs sitzen (Dat)

Zweite Session In meiner zweiten Session, hatten ich und meine Lehrerin die Pronomen und Präpositionen geübt. Sie hatte mit mir eine Übung gemacht, und natürlich hatte meine falsche Antworten korrigieren. Kann ich — Sie — morgen zurückrufen. Ich werde — Ihnen — die Ergebnisse noch heute mailen. Wir können — Ihnen — leider nicht benachrichtigen. Ich kann — Ihnen — die neuen Preise frühestens nächste Woche mitteilen. Ich halte — Sie — auf dem Laufenden. (I will keep you updated.) Ich verbinde — Sie — mit dem Kundensrvice Die Kollegen — Ihnen — weiterhelfen. Es freut mich, dass wir — Ihnen — Freunde bereiten können. Ich danke — Ihnen. Ich kann — Sie — überhaupt nicht verstehen.Die Verbindung ist sehr schlecht. Ich soll — Ihnen — ausrichten, dass die Ware erst morgen eintrifft. Wir können — Sie — nicht erreichen. Der Mitarbeiter antwortet — Ihnen — sobald wir mehr wissen. Herbert hat — mit — einem Kunden zwei Stunden telefoniert. Carolina hat mehr als eine Stunde — mit — ihrem Chef — über — das neue Projekt gesprochen. Laura hat den ganzen Vormittag — im — Internet recherchiert. Herr Schreiber hat sich — mit — einem wichtigen Problem beschäftigt. Martha hat sehr lange — auf — ihren Freund gewartet. Joseph hat den ganzen Nachmittag — an — seine Freundin gedacht. Karl hat eine Lösung — für — ein Computerproblem gefunden. Martina hat sich ganz — auf — ihre Arbeit konzentriert. Bruno hat — an — einer Besprechung teilgenommen. Livia hat sich — um — fünf Uhr Julia getroffen. Ich beschäftige mich — mit — Deutsch studieren. Ich nehme teil — an — einer Ausstellung. // Ich habe an einer Ausstellung teilgenommen. Ich streite — mit — meiner Nachbarin — über — den Lärm. Ich bedanke mich für die Blumen vs. Ich danke dir für die Blumen. Danach hatte sie die Unterschiede zwischen Akkusativ-präpositionen, Dativ-präpositionen und Präpositionen, die beide Akkusativ oder Dativ sein könnten. Akkusativ-präpositionen: ohne, durch, um, gegen, entlang, gegen Dativ-präpositionen: zu, bei, von, nach, mit, gegnüber Akkusativ oder Dativ: an, auf, hinter, in, über, unter, vor, zwischen

Erste Session In meiner ersten Session mit Surbhi, haben wir die bestimmte Artikeln und die vier Fälle geübt: Definite articles masculine feminine neuter plural Nominative der die das die Accusative den die das die Genitive des der des der Dative dem der dem den Sie hat die Unterschiede natürlich eklärt. Mann benutzt den Nominativ Kasus für das Subjekt des Satzes. Der Akkusativ wird für das Direkt Objekt/Akkusativobjekt benutzen, während Der Dativ für das Indirekt Object/Dativobjekt ist. Schließlich drückt der Genitiv den Besitz aus. Sie hat mir auch beachtet, dass ,,es gibt'' und Zeitausdrücke immer Akkusativ sind. Beispiele sind: Es gibt einen Stuhl da drüben. Jeden Morgen esse ich Brot zum Frühstück. Letzten Sommer war ich in Deutschland. Aber es sind natürlich Ausnahmefälle, zum Beispiel, wenn dativ präpositionen vor dem Substantiv kommen. Dann haben wir präpositionen und ,,werden'' überprüft. Danach hat sie mir eine Übung über verschiedene Verben in einem Telefongespräch gemacht. Diese Verben sind: anrufen ausrichten hinterlassen passen (sich) anmelden vereinbaren verbinden vorbuchstabieren zurückrufen Zu guter Letzt hat sie ,,behindert'' und ,,verhindert'' erklärt: Er ist behindert. --> Das heißt, er ist körperlich behindert (physically handicapped). Ich bin verhindert in die Party zu gehen, weil ich meine Arbeit erledigen muss. --> Das bedeutet: you are restricted because of some other important reason.

I’ve made a Public Video Pledge for the 2014 World Cup Language Challenge No more backing out! Bitte wünschen mir aber viel Glück! :D https://www.youtube.com/watch?v=UCiNnmo-TL4