28 de Abril El papel de la educación en el futuro
Educación debe cambiar servir los estudiantes. Muchas personas son críticos de las escuelas. Estoy orgulloso del papel las escuelas en el pasado y quiero las escuelas continuar sus papel importante. Sin embargo, hay muchas cosas que las escuelas deben hacer para sigue siendo relevante. Por ejemplo, debemos reconocer que estudiantes pueden aprender usando muchos maneras que no existieron en el pasado. Niños y adolescentes pueden aprender en Youtube. Ellos pueden buscar por muchas cosas online. Ahora, es más importante ayudar estudiantes aprender pensar. En el pasado, nosotros tuvimos la información en la escuela y en la biblioteca. Ahora, los estudiantes y los maestros tienen mucho información disponible en sus celulares y computadores. Podemos ayudar estudiantes pensar sobre las preguntas, no solo sobre las respuestas.
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28 de Abril El papel de la educación en el futuro
La educación debe cambiar servir los estudiantes.
No estoy segura a qué te refieres con "cambiar servir", lo siento!
Muchas personas son críticas de las escuelas.
La palabra "personas" es femenina.
Estoy orgulloso del papel de las escuelas en el pasado
"El papel de alguien/algo" debe llevar la preposición "de".
y quiero que las escuelas continuar continúen
Cuando usamos la construcción "querer + verbo", debemos usar el subjuntivo si hay un cambio de sujeto:
Yo quiero continuar: I want to continue
Yo quiero que las escuelas continúen: I want schools to continue
continúen teniendo un sus papel importante.
Yo agregaría el verbo "tener": "I want schools to continue having an important role".
Sin embargo, hay muchas cosas que las escuelas deben hacer para sigue seguir siendo relevantes.
La construcción "verbo + para + verbo" solo lleva subjuntivo si hay un cambio de sujeto.
Por ejemplo:
Las escuelas deben hacer cosas para seguir siendo relevantes (infinitivo).
Las escuelas deben hacer cosas para que los profesores sigan siendo relevantes (subjuntivo).
Por ejemplo, debemos reconocer que los estudiantes pueden aprender usando muchas maneras
"Las maneras" es una palabra femenina.
que no existieron existían en el pasado.
Cuando hablamos de una duración de tiempo indefinida o extensa, generalmente usamos el pretérito imperfecto.
Los Niños y los adolescentes pueden aprender en Youtube.
Ellos pueden buscar por muchas cosas online.
El verbo "buscar" no lleva preposición.
Ahora, es más importante ayudar a los (1) estudiantes a (2) aprender a (3) pensar.
(1) Debemos usar la preposición "a" cuando una acción está dirigida a una persona. Por ejemplo:
Ver una película
Ver a mi amigo
Escuchar una canción
Escuchar a la mujer
(2) La construcción "ayudar + verbo" lleva la preposición "a". Por ejemplo:
¿Puedes ayudarme a estudiar?"
(3) La construcción "aprender + verbo" lleva la preposición "a". Por ejemplo:
Quiero aprender a cocinar.
En el pasado, nosotros tuvimos teníamos la información en la escuela y en la biblioteca.
Cuando hablamos de una duración de tiempo indefinida o extensa, generalmente usamos el pretérito imperfecto.
Ahora, los estudiantes y los maestros tienen mucha información disponible en sus celulares y computadoras.
"Información" y "computadora" son palabras femeninas.
Podemos ayudar a los estudiantes a pensar sobre las preguntas, no solo sobre las respuestas.
¡Muy bien Brent! :D
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La Educación debe cambiar para servir a los estudiantes. Muchas personas son críticas de las escuelas. Estoy orgulloso del papel que desempeñaron/jugaron las escuelas en el pasado y creo que deberían continuar siendo relevantes y para esto hay muchas cosas que deben hacer. Por ejemplo, debemos reconocer que los estudiantes pueden aprender de muchas maneras que no existían en el pasado. Niños y adolescentes pueden aprender en Youtube. Ellos pueden buscar muchas cosas online. Ahora, es más importante ayudar a los estudiantes aprender a pensar. En el pasado, nosotros tuvimos la información en la escuela y en la biblioteca. Ahora, los estudiantes y los maestros tienen mucha información disponible en sus celulares y computadoras. Podemos ayudar a los estudiantes a pensar sobre las preguntas, no solo sobre las respuestas.
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