Situação básica da família chinesa e ocidental
2.1 Educação familiar na China
A educação familiar chinesa concentra-se as crianças terem um bom futuro. Aos olhos da maioria dos pais, a criança é a esperança de toda a família e uma continuação do seu próprio valor. Com base em tais grandes expectativas, desde o nascimento da criança, os pais tentam satisfazer todas as suas necessidades materiais, proporcionar as condições de vida mais favoráveis e criar um ambiente acolhedor para o crescimento. Além das muitas preocupações na vida quotidiana, os pais chineses enfatizam desempenho académico no conteúdo da educação, põem ênfase no desenvolvimento intelectual. Sobre especialidade, por exemplo, uma parte das crianças por causa da falta de interesse, não é adequado para a aprendizagem de alta intensidade, por isso, ganha pouco. Outra parte da criança encontra talentos na aprendizagem, tem a colheita melhor. Mas a educação familiar de China negligencia o desenvolvimento equilibrado sobre a autonomia, a criatividade, a emoção, o psicológico e outros aspetos. Isto resultará inevitavelmente em desenvolvimento desequilibrado de estudantes chineses, levando a todos os tipos de problemas da educação expostos gradualmente. O que reflete que os pais dão atenção unilateral aos resultados do ensino em algum grau, ignorando a saúde mental dos alunos e o treinamento de habilidades de vida independente.
2.2 Educação Familiar ocidental
Família Ocidental adota a educação democrática e liberal. Desde o nascimento das crianças, os pais pensam-nos como indivíduos livres e independentes, colocam-nos em posição de igualdade com o diálogo, respeitam pelas opiniões e necessidades das crianças. Comparado com a família chinesa, família ocidental estava mais preocupado no desenvolvimento livre das crianças no processo de crescimento, sublinhava que o objetivo da educação familiar é processo, e fazia os esforços para transformar as crianças ser capaz de se adaptar ao meio ambiente, com capacidade de vida independente da sociedade. No entanto, demasiado branda educação também leva aos problemas tais como preguiça ou falta da exatidão.
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Situação básica da família chinesa e ocidental
2.1 Educação familiar na ChinaA educação familiar chinesa concentra-se em fazer as crianças terem um bom futuro. Aos olhos da maioria dos pais, a criança é a esperança de toda a família e uma continuação do seu próprio valor. Com base em tais grandes expectativas, desde o nascimento da criança, os pais tentam satisfazer todas as suas necessidades materiais, proporcionar as condições de vida mais favoráveis e criar um ambiente acolhedor para o crescimento. Além das muitas preocupações na vida cotidiana, os pais chineses enfatizam o desempenho acadêmico no conteúdo da educação e dão ênfase no desenvolvimento intelectual. Sobre especialidade (ficou um pouco confuso) por exemplo, uma parte das crianças, por causa da falta de interesse, não são adequadas para a aprendizagem de alta intensidade, por isso, ganham pouco. Outra parte da criança As crianças que encontram talentos na aprendizagem têm a colheita melhor. Mas a educação familiar da China negligencia o desenvolvimento equilibrado sobre a autonomia, a criatividade, a emoção, o psicológico e outros aspectos. Isto resultará inevitavelmente em um desenvolvimento desequilibrado de estudantes chineses, levando a todos os tipos de problemas na educação expostos gradualmente. No que reflete que os pais dando atenção unilateral aos resultados do ensino em algum grau, ignorando a saúde mental dos alunos e o treinamento de habilidades de vida independente.
2.2 Educação Familiar ocidental
A família Ocidental adota uma educação democrática e liberal. Desde o nascimento das crianças, os pais pensam-nos os veem como indivíduos livres e independentes, colocam-nos em posição de igualdade com o diálogo, respeitam pelas opiniões e necessidades das crianças. Comparado com a família chinesa, a família ocidental está mais preocupada no desenvolvimento livre das crianças e no processo de crescimento. Sublinhava que O objetivo da educação familiar é um processo e faz os esforços para transformar as crianças de forma que sejam capazes de se adaptarem ao meio ambiente, com capacidade de vida independente dentro da sociedade. No entanto, demasiado branda educação também leva aos problemas tais como preguiça ou falta da exatidão.
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Situação básica da família chinesa e ocidental
2.1 Educação familiar na ChinaA educação familiar chinesa concentra-se as crianças terem um bom futuro. Aos olhos da maioria dos pais, a criança é a esperança de toda a família e uma continuação do seu próprio valor. Com base em tais grandes expectativas, desde o nascimento da criança, os pais tentam satisfazer todas as suas necessidades materiais, proporcionar as condições de vida mais favoráveis e criar um ambiente acolhedor para o crescimento. Além das muitas preocupações na vida quotidiana cotidiana, os pais chineses enfatizam desempenho acadêmico no conteúdo da educação, põem ênfase no desenvolvimento intelectual. Sobre especialidade, por exemplo, uma parte das crianças por causa da falta de interesse, não é adequado para a aprendizagem de alta intensidade, por isso, ganha pouco. Outra parte da criança encontra talentos na aprendizagem, tem a colheita melhor. Mas a educação familiar da China negligencia o desenvolvimento equilibrado sobre a autonomia, a criatividade, a emoção, o psicológico e outros aspectos. Isto resultará inevitavelmente em desenvolvimento desequilibrado de estudantes chineses, levando a todos os tipos de problemas da educação expostos gradualmente. O que reflete que os pais dão atenção unilateral aos resultados do ensino em algum grau, ignorando a saúde mental dos alunos e o treinamento de habilidades de vida independente.
2.2 Educação Familiar ocidental
Família Ocidental adota a educação democrática e liberal. Desde o nascimento das crianças, os pais pensam-nos como indivíduos livres e independentes, colocam-nos em posição de igualdade com o diálogo, respeitam pelas opiniões e necessidades das crianças. Comparado com a família chinesa, família ocidental estava mais preocupado no desenvolvimento livre das crianças no processo de crescimento, sublinhava que o objetivo da educação familiar é processo, e fazia os esforços para transformar as crianças serem capazes de se adaptar ao meio ambiente, com capacidade de vida independente da sociedade. No entanto, demasiado branda educação também leva aos problemas tais como preguiça ou falta da exatidão.
*** Muito bom, pouquíssimos erros. Continue assim! =)
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