Das deutsche Schulsystem: Überblick und Kritik (Teil 1) Die Struktur des deutschen Schulsystems ist sowohl kompliziert als auch flexibel. Jeder Staat entscheidet sich seine eigene Bildungspolitiken, aber im Allgemeinem sind sie universell. Im Vergleich zum englischen Schulsystem ist das deutsche System vielfältiger, weil es maßgeschneidert werden kann abhängend von den individuellen Bedürfnisse der Studenten. Anfangs ist Bildung freiwillig und es liegt mit den Eltern, ob sie ihre Kindern nach Kindergarten schicken wollen, aber sechsjährig müssen alle Kinder in Vollzeitausbildung sein. Im Alter von sechs Jahren besuchen alle Kinder Grundschule. In den meisten Staaten gehen Kinder in die Grundschule für vier Jahren, aber in Berlin und Brandenburg bleiben sie für zwei Jahre länger. Dieser Teil der Schulsystem ist allgemein, aber nach Grundschulausbildung müssen die Lehrer und endlich die Eltern sich entscheiden welcher Typ der Sekundarausbilding am besten ist. In England funktioniert die Grundschulbildung auf die gleiche Weise, aber meiner Meinung nach ist die Sekundarbildung eingeschränkter als in Deutschland, wo es vier Möglichkeiten gibt. Erstens ist die Realschule am beliebtesten mit der Teilnahme von rund 40% der deutschen Studenten. Dieser Schultyp ist vergleichbar mit der Hauptschule, aber die Realschule bietet eine breitere Ausbildung mit mehr Unabhängigkeit an. An der Hauptschule bekommt man den Hauptschulabschluss, mit denen man Berufsausbildung/Entry-Level-Arbeit im öffentlichen Sektor macht oder eine Berufsfachschule besucht, während an der Realschule bekommt man den Realschulabschluss oder die sogenannte ‘Mittlere Reife’ Qualifikation, mit denen man in betriebliche Ausbildung/Arbeit im öffentlichen Sektor bei der Einreise und Führungsebene macht oder weitere Schulebene Ausbildung auf der Sekundarstufe II oder an einer Fachhochschule bekommt. Diese Schultypen finde ich günstig, weil sie nicht ‘typisch’ sind und sie akkommodieren Studenten, die nicht unbedingt nach Universität gehen wollen.