El aprendizaje componencial Cook sostiene un rol más importante del aprendizaje componencial de lo que sugieren los defensores del enfoque comunicativo. Primeramente, Cook reconoce la importancia de ejercicios de traducción que resulten en una paráfrasis, considerando la importancia de esta habilidad en el desarrollo de la fluidez comunicativa. Por supuesto, este tipo de actividad tiene su sitio en la sala de clase. Por otro lado, una actividad de traducción más fiel al texto tiene el beneficio, según Cook, de traer a la luz las dificultades de los estudiantes al profesor, que por su vez podrá remediar la situación, así como a los propios estudiantes, para que sepan donde necesitan mejorar en términos de precisión lingüística. La ventaja de este tipo de ejercicio se encuentra en la oportunidad de abordar el problema evitación de ciertas estructuras lingüísticas más complicadas. Otro ejemplo de los beneficios del aprendizaje componencial es a través de una actividad con películas dónde los estudiantes intentan traducir en silencio las hablas de los actores simultáneamente. Luego, los estudiantes discuten el proceso de traducción simultánea y de cómo se sintieron durante el mismo. Está actividad de traducción es, según Cook, un gran ejemplo de cómo es posible lograr objetivos altamente comunicativos en la segunda lengua utilizando actividades de traducción. Por último, el autor enfatiza la importancia del trabajo conjunto y complementar entre hablantes nativos y non-nativos en la enseñanza de una lengua extranjera. A lo contrario de lo que defendía el Método Directo, que los estudiantes deberían exponerse solamente al hablante nativo, el aprendizaje componencial reconoce la importancia del hablante non-nativo, sobre todo en etapas iniciales cuando el conocimiento de la lengua materna y extranjera por parte del profesor y la posibilidad de utilización de la primera como base para el desarrollo de la segunda es esencial e indiscutiblemente presente. Sin embargo, tal trabajo conjunto no será logrado sin dificultades de acuerdo con Cook; la desconexión entre los dos grupos, resultado de la desfavorable situación en que puso el enfoque comunicativo a los non-nativos, hará necesario la construcción de una puente basada en la confianza y respecto mutuo entre las dos partes.