Apresentação sobre cotas para minorias

Se vocês me permitirem, eu quero falar sobre as cotas para minorias no Brasil sob o olhar dos cotistas. Para tanto, eu vou utilizar as impressões dos próprios cotistas como o objeto de análise.

As opiniões de estudos e trabalhos indicam que as experiências dos cotistas no ensino superior trouxe efeitos positivos como, claramente, a oportunidade de estar no ensino superior, melhoria na qualidade de vida, mudanças em suas próprias concepções sobre si mesmo e o desmascaramento ou a desmistificação do preconceito.

Apesar de haver efeitos positivos, acadêmicos indicam que há aspectos negativos também. Por exemplo, classificação de raça, a presença de discriminação e não garantia de permanência na universidade.

Desde O conceito de ação afirmativa tem origem nos estados unidos, é necessário contar uma breve história do assunto. A frase foi primeiramente mencionada pelo presidente John F Kennedy em mil novecentos sessenta e um.

Então com uma a promulgação da Lei de Direitos Civis pelo presidente Lyndon Johnson em mil novecentos sessenta e quarto, a frase se tornou lei.

Em dos mil e três, a suprema corte confirmou que a ação afirmativa é constitucional. O Brasil passou o lei no ano de dois mil e doze, mas já haviam leis que iniciou determinavam cotas raciais desde no o início da década de dos anos dois mil.

Estudos realizados por acadêmicos brasileiros como a Edilza Sotero e a Mônica Pereira do Sacramento mostram que as cotas para minorias lhes melhora a ascensão social. Os autores perceberam que os negros e pardos demonstraram compreender que seu ingresso no ensino superior foi o fruto de seu próprio mérito e também a ação política do movimento negro no Brasil. Isso é importante porque o assunto é visto como um direito conquistado por meio de protestos e lutas, em vez de como uma concessão da classe dominante.

Os autores desconstruiram o assunto e o analisarem sob o olhar dos estudantes.

Evidência disso é vista sob o olhar dos cotistas. Uma estudante do curso de direito diz, “foi um direito que conseguimos depois de muitas lutas”

um estudante do curso de direito diz, “Eu acho que o fato de eu estar aqui hoje é porque eu venci muitas barreiras, é uma coisa histórica, porque o espaço acadêmico não foi criado para qualquer um”

Outros estudantes, professores e até alguns cotistas não concordam com as cotas e pensam que de certa forma, as escolas são estão prejudicando alguém que passou fora das cotas para minorias.

Parabéns pelo seu texto, não só pela escrita.

até mais.

A Apresentação sobre cotas para minorias

Se vocês me permitirem, eu quero falar sobre as cotas para minorias no Brasil sob o olhar dos cotistas. Para tanto, eu vou utilizar as impressões dos próprios cotistas como o objeto de análise.

As opiniões de estudo trabalho indicam que as experiências dos cotistas no ensino superior trouxe efeitos claramente positivos como, claramente, a oportunidade de estar no ensino superior, a melhoria na qualidade de vida, as mudanças em suas próprias concepções sobre si mesmo e desmascarar ou  desmistificar o preconceito.

Apesar de haver efeitos positivos, acadêmicos indicam que há aspectos negativos também. Por exemplo, a classificação de raça, a presença de discriminação e a não garantia de permanência na universidade.

Desde o conceito (inicial ou primário) de ação afirmativa tem origem nos estados unidos, é necessário contar uma breve história sobre o assunto. A frase foi primeiramente mencionada pelo presidente John F Kennedy em mil novecentos sessenta e um.

Então com uma promulgação da Lei de Direitos Civis pelo presidente Lyndon Johnson em mil novecentos sessenta e quarto, a frase se tornou lei.

Em dos mil e três, a suprema corta confirmou que a ação afirmativa é constitucional. O Brasil a ação passou o a ser lei no ano dos mil e doze, mas já haviam leis que iniciaram cotas raciais desde no inciou  o início da década de dos mil.

Estudos pelo acadêmicos brasileiros como o da  Edilza Sotero e da Mônica Pereira do Sacramento mostraram que cotas para minorias lhes melhora  a ascensão social. Os autores perceberam que os negros e pardos demonstraram compreender que seu ingresso no ensino superior foi o fruto de seu próprio mérito e também a ação política do movimento negro no Brasil. Isso é importante porque o assunto é visto como um direito conquistado por meio de protestos e lutas, em vez de como uma concessão da classe dominante.

Os autores deconstruiram reestruturaram o assunto e o analisarem sob o olhar dos estudantes.

A Evidência disso é visto sob o olhar dos cotistas. Uma estudante do curso de direito diz, “foi um direito que conseguimos depois de muitas lutas”

um estudante de curso de direito diz, “Eu acho que o fato de eu estar aqui hoje é porque eu venci muitas barreiras, é uma coisa histórica, porque o espaço acadêmico não foi criado para qualquer um”

Outros estudantes, professores e até alguns cotistas não concordam com as cotas e pensam que de certa forma, as escolas são estão prejudicando alguém que passou fora das cotas para minorias.

Parabéns pela sua redação, você está bem informado sobre os direitos dos negros no Brasil. Gostaria de entender a sua opinião sobre esse assunto. Você é a favor ou contra a lei para os cotistas? Gostaria de opiniar sobre esse assunto futuramente, se você me permitir. Sou descendente de japoneses mas meu esposo é descendente de escravos negros da época colonial do Brasil. Adoro discussões inteligentes.

Um grande abraço amigo