「どうしてなぜ日本の大学院の教育科程を目指すのか」

日本は中国の唐(朝)の時代から中国と交流(付き合い)を始めた。遣唐使は最初の留学生と言えるだろう。その後、両国もは鎖国政策状態になった。互いに違う点は、日本（人）はヨーロッパのオランダと交流(連絡)して続け、厳密な(本当の)閉鎖状態ではなかった。それゆえ、日本にはオランダをから学ぶ、即ち「蘭学」という言葉がある。明治時代では、この島国は隣の中国と違うい、欧米からの軍艦などをから逃れないような状況に直面し、積極的にな改革をが行われた。 

　黒船来航（くろふねらいこう）をはじめとする様々(色々)な事件から見れば、日本は危機感が強い島国である。中国のような大陸国家に比べ、日本は積極的に海外からの新知識を積極的に研究吸収したり、改造改良したりしている。「和魂洋才（わこんようさい）」という言葉が明治時代の日本国民、特に知識人たちに大きな影響を与えたが、実は「和魂」にも「外界からの新知識を学ぶ」という精神があるのだろう。 

　明治時代の政治や経済制度の変遷を合わせるた教育制度の改革も注目された。新知識を学ぶ過程は正に「教育」のことである。だから、教育分野の研究を目指す私にとって、世界で「一番の勉強家」の日本へ進学できれば幸いである。

☆添削コメント

よく書けています！　読み手に分かりやすい表現に修正しました。

ご参考になれば、幸いです。