"前事不忘,后事之师"是友好交流的前提

大家好。
对于我的介绍文朋友们寄了评语和订正,我心里感动极了。在那些评语里,有些人指出日本和中国的历史问题。我也同意这些问题的重要性。
我是生于一九五二年的。所以我是"战后世代"的一员。我没有直接的战争经验,但是我的父母的世代是经验战争的。关于战争（的事情）我的父母（平时）讲了少,（关于战争问题我的父母平时讲得很少）因此我看了历史书学习日本近代史。结果我了解了日本帝国主义的（在）中国侵略的事实和残酷的犯罪。
一九七五年,我参加了学生访中团,（学生访问团）访问（了）中国。（中国を訪問しました。因为是1975年去的，所以用过去式更好。）那时候,我们有机会访问平顶山(辽宁省无顺市)参观平顶山惨案遗址纪念馆。一九三二年九月,根据参加抗日游击队的嫌疑,（ここにantanさんの意味はあまり分かりませんが「根据参加抗日游击队的嫌疑」の「嫌疑」はこの文ですらすら読めませんよ。中国語で「描述」を使って通じだといいですよ。「嫌疑」は良くないことを多く指します。）日本抚顺守备队员决定对平顶山周围居民进行屠杀。看过了被发掘了的屠杀现场,我失掉了语言。（我说不出话来。言われなくていきます）（我失掉了语言、言葉を失くしました）据说（有）三千人左右的居民(包括老人，孩子，婴儿）被杀了。
那时候（当时/那时候。二つもいいです）,纪念馆的服务员说过（纪念馆的服务员对我们说）"这是日本军国主义者的犯罪。（这是日本军国主义都所犯下的罪行。）但是日本人民是我们的朋友。日本人民也是日本帝国主义的受害者。" 听听（听到/听了。二つもいいです）她的说明,我的心里很复杂和动摇。"日本老百姓是真正地没有责任的吗?"（日本老百姓真的没有责任吗？） 我继续问问我。（我继续问自己/我不断问自己。二つもいいです）我想我们老百姓也有重大的责任。那么,我们怎样尽了自己的责任? 有什么可能性? 这是我的一辈子的课题之一。

"前事不忘,后事之师"是友好交流的前提

大家好。
对于我的介绍文朋友们寄了 给予了评语和订正,我心里感动极了。在那些评语里,有些人指出日本和中国的历史问题。我也同意这些问题的重要性。
我是生于一九五二年的。所以我是"战后世代"的一员。我没有直接的战争经验,但是我的父母的世代是经验 经历战争的。关于战争我的父母讲了 的少,因此我看了历史书学习日本近代史。结果我了解了日本帝国主义的中国侵略的事实和残酷的犯罪。
一九七五年,我参加了学生访中团,访问中国。那时候,我们有机会访问平顶山(辽宁省无顺市)参观平顶山惨案遗址纪念馆。一九三二年九月,根据参加抗日游击队的嫌疑,日本抚顺守备队员决定对平顶山周围居民进行屠杀。看过了被发掘了的屠杀现场,我失掉了语言 哑口无言。据说三千人左右的居民(包括老人，孩子，婴儿）被杀了。
那时候,纪念馆的服务员说过"这是日本军国主义者的犯罪。但是日本人民是我们的朋友。日本人民也是日本帝国主义的受害者。" 听听她的说明,我的心里很复杂和动摇。"日本老百姓是真正地 的没有责任的吗?" 我继续问问我 扪心自问。我想我们老百姓也有重大的责任。那么,我们怎样尽了自己的责任? 有什么可能性? 这是我的一辈子的课题之一。