L’entourage (peu) motivante Au déjeuner au bureau une collègue japonais a dit qu’elle considérait apprendre le coréen. Le chinois serait aussi une option, mais le désavantage serait que le chinois est une langue à tons. Immédiatement une autre collègue a affirmé qu’apprendre une langue à tons serait impossible pour un adulte. Cette déclaration m’a ennuyée. Sans doute une langue à tons est difficile d’apprendre si la langue maternelle n’est pas aussi une langue à tons. Mais est-ce que ça veut dire qu’il ne vaut pas la peine de l’essayer ? Je crois aussi qu’une phrase démotivante comme celle-ci empêche un étudiant d’atteindre leur potentiel. Son potentiel ne sera pas la perfection, mais dans quel métier est-ce que c’est vraiment réaliste ? Si je pense trop à combien de signes il existe en japonais, j’arrêterais de l’apprendre. Quand j’ai décidé de faire une nouvelle tentative à apprendre le japonais, je me suis dit que tous ce que j’apprends suffit. Cette résolution est difficile de tenir. J’apprends lentement, il me semble que je ne me souviens jamais du vocabulaire et c’est frustrant. Mais je préfère n’en pas parler avec les gens parce que, trop souvent, je trouve leurs commentaires démotivants, même des gens, qui on aussi appris des langues étrangères. J’essaie de penser du processus d’apprentissage comme une longue avancement sur un montagne inconnue. Je ne sais pas ou mon voyage finit et je vais affronter les difficultés quand je les rencontre, pas avant. Si j’en pense trop au début, je ne commencerais jamais de monter la montagne. Et chaque kilomètre en plus est un succès.