教師（１０） 彼は不明なところを聞くにつけ、私は直ちに黙って質問を真剣に聞いて、なるべく簡単な方法を選んで説明していました。しばらくすると、彼が私の本心を感じそうになって、授業に連れて、私たちは腹を割って話し始めました。私は彼の教師といっても、気障な姿勢をせずに、彼のプライドをきずづけないようにしていました。というのは、私の学業の方が彼より得意かもしれないけど、彼が他のところに私より経験もスキルも高いでした。 ある日、彼は過去に撮った写真を見せてくれました。写真には、彼の髪の毛真っ白で、本当にパンクロッカーみたいに見えて、すごく格好いいと思いました。ある時、私は中学校の規則を守るために、両親の期待を裏切らないように、髪を染めたことがなくて、彼を羨ましいでした。時々、彼も恋愛の話を私に共有して、アドバイスをあげようとしました。彼の立場から言えば、私がもはや教師ではなくて、まるで友達のようでした。私は彼の信頼と共有しがちることに憎むわけではないが、仕事があって、いつまでも喋ってはいかなくて、教えなければなりませんでした。 「私たちはこの概念を復習し次第、彼のことを話しかけましょうか？」と、提案したかのように彼に命令しました。その時、彼は納得して黙って、私の説示を待ちました。「さて、イオンコンパウンドの物性をまだ覚えていましたか？物性になると、イオンコンパウンドと共有コンパウンドの違い点が何ですか？」と、生徒に聞きました。 彼は黙り込んだままでした。 続く～