E-mail 1

Bonjour Monsieur [A],

J’ai bien reçu votre e-mail et vous en remercie.

Le 1 novembre me conviendrait. J’espère que ma présence ne vous dérangerait* pas. Pourriez-vous m’expliquer ce que je dois préparer pour ce cours ?

Je ferai aussi le cours « B » pour trois groupes d’étudiants à 10-11, 11-12 et 14-15,* d’après ma correspondance avec Madame [C]. Pourriez-vous me donner le nom du professeur qui est maintenant chargé de ce cours ?

Merci pour m’avoir invité au Centre [D]. Le sujet de ma recherche est en fait E. Je ne suis pas sûr si ce sujet concorde bien avec la mission de votre centre, donc je vous donnerais le détail. J’ai écrit récemment sur la combinaison de médiation et d’arbitrage*. [Pays F] est un des premiers pays qui utilisent ce processus et ses dérivés. Cependant, mon article (en pièce jointe) est plutôt théorique. J’ai quelques hypothèses pour expliquer pourquoi ce type de processus est bien accepté dans l’Extrême-Orient mais je ne les ai pas encore bien vérifiées. J’ai l’intention de discuter* l’arbitrage et la médiation en [pays F] dans mes cours et je n’utiliserai pas les mathématiques.

Très cordialement,

[G]

* : Sonne un peu étrange, on attendrait plutôt un futur, "dérangera", plutôt qu'un conditionnel

* : De quoi s'agit-il ? Si c'est l'âge, on dit "de 10-11, 11-12 et 14-15 ans". Peut-être retire-t-on le "ans" en milieu professionnel éducatif, mais j'imagine mal qu'on puisse employer la préposition "à" au lieu de "de".

* : La tournure est un peu étrange. Peut-être parce que c'est un terme technique : n'empêche que spontanément, j'aurais plutôt écrit quelque chose comme "l'association de la médiation et de l'arbitrage", "la coopération…" … À voir

* : "discuter quelque chose" est une expression assez formelle qui signifie "critiquer", "creuser", "établir la validité de"... À ne pas confondre avec "discuter de", qui signifie s'exprimer (avoir une discussion) sur un sujet donné, et qui me paraît être plus vraisemblablement ce que tu voulais dire.

E-mail 1

Bonjour Monsieur [A],

J’ai bien reçu votre e-mail et vous en remercie.

Le premier novembre me conviendrait. J’espère que ma présence ne vous dérangerait pas. (culturellement, cela ne se dit pas, on dirait que vous vous excusez. Je vous conseille de retirer cette phrase) Pourriez-vous m’expliquer ce que je dois préparer pour ce cours ?

Je ferai aussi le cours « B » pour trois groupes d’étudiants de 10 à 11 heures, de 11 à 12 heures et de 14 à 15 heures  10-11, 11-12 et 14-15, d’après ma correspondance avec Madame [C]. Pourriez-vous me donner le nom du professeur qui est maintenant chargé de ce cours ?

Merci pour m’avoir invité au Centre [D]. Le sujet de ma recherche est en fait E. Je ne suis pas sûr si ce sujet concorde bien avec la mission de votre centre, (pareil, le français est correct mais je pense que cela vous dévalue. Il faudrait le reformuler de façon plus positive selon moi )Je suis à votre disposition afin de vous faire part plus en détail de ma recherche donc je vous donnerais le détail. J’ai écrit récemment sur la combinaison de médiation et d’arbitrage. [Pays F] est un des premiers pays qui utilisent ce processus et ses dérivés. Cependant, mon article (en pièce jointe) est plutôt théorique. J’ai quelques hypothèses pour expliquer pourquoi ce type de processus est bien accepté dans l’extrême orient mais je ne les ai pas encore bien vérifiées. J’ai l’intention de discuter l’arbitrage et la médiation en [pays F] dans mes cours et je n’utiliserai pas les mathématiques.

Très cordialement, si cette personne vous a écrit un e-mail en utilisant très cordialement, vous pouvez l'utiliser. Sinon, je vous conseille de garder une distance. Par ex :  Je vous prie d'agréer, Monsieur, mes salutations distinguées. 

[G]

Votre lettre  est très bien écrite. C'est mon point de vue personnel mais si cette lettre est destinée à une personne française, je pense qu'il ne faut pas dévaluer votre recherche.Pour d'autres francophones, je ne sais pas.  Je vous conseillerais de demander à d'autres personnes leur opinion sur ce point. Bon courage!