О моём поступлении в гимназию.

В этой главе вы узнаете как Aleš поступал в гимназию, встретился с английской королевой и победил дракона:)

Я до сих пор помню свой первый день в гимназии. Я туда поступил рoвно 8 лет назад, когда мне было 11 лет. Я сдал приёмный экзамен по математике, чешскому языку, и общему представлению об общей истории, географии и биологии. Когда я узнал, что поступил, я был очень счастлив. Это случилось, когда я учился в пятом классе. Я помню, как моя преждняя классная руководительница старалась изо всех сил убедить меня в том, что если я поступлю в гимназию, то это будет конец моего детства! Она говорила, что у меня совсем не будет свободного времени для общения с друзьями и для всех моих хобби. Говорила так серьёзно, что я почти передумал подавать заявление о приёме в гимназию. К счастью, я наконец, с помощью моих близких, подал его. Со временем я понял, что её главным интересом было не моё будущее, а деньги, которые получает школа от государства за каждого учащегося. Уверен, что это было наилучшим решением в моей жизни. Все эти истории моей учительницы о недостатке свободного времени оказались совсем неправильными далёкими от истины. Кроме того, я полюбил нашу гимназию с самых первых занятий и нашёл много новых друзей, которые были намного умнее моих бывших одноклассников из начальной школы. В этом году я сдал выпускной экзамен и буду вспоминать нашу гимназию только в хорошем свете.

Особенно исправлять и нечего, так... для красоты:)

[Моё поступление в гимназию] О моем поступлении в гимназию/Как я поступал в гимназию

Я до сих пор помню свой первый день в гимназии. Я [туда - поскольку фокусом предыдущего предложения является "день", то лучше было бы уточнить, что поступление осуществлялось в гимназию, либо вообще убрать "туда"] поступил рoвно 8 лет назад, когда мне было 11 [лет — слово "лет" здесь можно опустить, чтобы избежать избыточного повторения]. Я сдал [приёмный] вступительный экзамен по математике, чешскому языку и [общему представлению об - слово "представление" подразумевает, что Вы понимаете, чем в принципе занимаются перечисленные науки, а экзамен Вы сдаете на общее либо всеобщее "знание" результатов их исследований и работ] всеобщим знаниям в области истории, географии и биологии. [Когда я узнал, что поступил, я был очень счастлив — здесь не вполне очевидно отражена причинно-следственная связь между поступлением и состоянием счастья. Звучит так, словно Вы уже были счастливы в момент поступления] Новость об успешном поступлении обрадовала/осчастливила меня. Это случилось, когда я учился в пятом классе. Я помню, как моя классная руководительница старалась изо всех сил убедить меня в том, что если я поступлю в гимназию, то это [будет конец] станет концом моего детства! Она говорила, что у меня совсем не будет свободного времени для общения с друзьями и для моих хобби. Говорила так серьёзно, что я почти передумал подавать заявление о приёме в гимназию. К счастью, я, наконец, с помощью моих близких[, - я не знаю, зачем здесь запятая] подал его. Со временем я понял, что [её - лучше явно указать существительное, а не местоимение, поскольку ссылка на учительницу осталась уже слишком далеко позади] главным интересом было не моё будущее, а деньги, которые получает школа от государства за каждого учащегося. [Уверен, что это — это вступление характерно для дипломатической канцелярии, но не для рассказа о личной жизни] было наилучшее решение в моей жизни. Все истории моей учительницы о недостатке свободного времени оказались [совсем неправильными — неправильными могут быть ответы к математической задаче, но не личные высказывания или истории] неискренними. Кроме того, я полюбил нашу гимназию с первых занятий и нашёл здесь много новых друзей, которые [были намного умнее моих бывших одноклассников — используя здесь слово "были", Вы косвенно ставите под вопрос, остаются ли они более умными сегодня. Это не то, что Вам надо выразить] оказались гораздо умнее моих бывших одноклассников из начальной школы. В этом году я сдал выпускной экзамен и буду теперь вспоминать нашу гимназию только [в хорошем свете — в хорошем свете вещи обычно предстают, вспоминаются вещи обычно с теплотой] с теплотой.

Моё поступление в гимназию

Я до сих пор помню свой первый день в гимназии. Я туда поступил рoвно 8 лет назад, когда мне было 11 лет. Я сдал приёмный (лучше  вступительный ) экзамен по математике, чешскому языку, и (лучше без общему представлению об ) истории, географии и биологии. Когда я узнал, что поступил, я был очень счастлив. Это случилось, когда я учился в пятом классе. Я помню, как моя классная руководительница старалась изо всех сил убедить меня в том, что если я поступлю в гимназию, то это будет конец моего детства! Она говорила, что у меня совсем не будет свободного времени для общения с друзьями и для моих хобби. Говорила так серьёзно, что я почти передумал подавать заявление о приёме в гимназию. К счастью, я, наконец, с помощью моих близких, подал его. Со временем я понял, что её главным интересом было не моё будущее, а деньги, которые получает школа от государства за каждого учащегося. Уверен, что это ( что "это" ? было наилучшее решение в моей жизни.(Выделенные предложения не связаны между собой. Для сочинения это очень плохо. Нужно хотя бы вместо слова "это" написать "подать документы") Все истории моей учительницы о недостатке свободного времени оказались совсем неправильными. Кроме того, я полюбил нашу гимназию с первых занятий и нашёл много новых друзей, которые были намного умнее моих бывших одноклассников из начальной школы. В этом году я сдал выпускной экзамен и буду вспоминать нашу гимназию только в хорошем свете.

===

Как я поступал в гимназию

Я до сих пор помню свой первый день в гимназии. Я поступил рoвно 8 лет назад, когда мне было 11. Я сдал вступительный экзамен по математике, чешскому языку и (все)общим знаниям в области истории, географии и биологии. Новость об успешном поступлении осчастливила меня. Это случилось, когда я учился в пятом классе. Я помню, как моя классная руководительница старалась изо всех сил убедить меня в том, что если я поступлю в гимназию, то это станет концом моего детства! Она говорила, что у меня совсем не будет свободного времени для общения с друзьями и для моих хобби. Говорила так серьёзно, что я почти передумал подавать заявление о приёме в гимназию. К счастью, я, наконец, с помощью моих близких подал его. Со временем я понял, что главным интересом классной руководительницы было не моё будущее, а деньги, которые получает школа от государства за каждого учащегося. Поступление в гимназию до сегодняшнего дня остается наилучшим решением в моей жизни. Все истории моей учительницы о недостатке свободного времени оказались неискренними. Кроме того, я полюбил нашу гимназию с первых занятий и нашёл здесь много новых друзей, которые оказались гораздо умнее моих бывших одноклассников из начальной школы. В этом году я сдал выпускной экзамен и буду теперь вспоминать нашу гимназию только с теплотой.