Primero, voy a presentar mi estudio. Aprendí el español en 2007. soy licenciada en la Filología hispánica. Por eso, tengo conocimientos básicos sólidos de español. Me gusta mucho el español, gracias al cual, se me abre un mundo atractivo totalmente diferente al nuestro. Y hasta ahora, ya tengo 13 años de experiencia laboral como intérprete chino-español. Dicen que la práctica hace el maestro. Gracias a la práctica, he logrado dos certificados importantes. CATTI, certificado oficial de español, emitido por el gobierno chino para intérpretes y DELE C1, emitido por el gobierno de España. Segundo, en cuanto al trabajo, Me encanta mi trabajo, porque me da la oportunidad de mantenerme la vida y también de conocer a la gente. En la mayoría de las ocaciones, presto servicio a los líderes de gobiernos o de las empresas chinas o hispanohablantes y nunca he tenido una reclamación en 13 años. Aprovechando estas oportunidades para mejorar mi español en la práctica y aprendo mucho de la gente. Pues, he trabajado en diferentes sectores, éste es uno de ellos, por lo que he acumulado vocabularios relacionados. Si algunas palabras están fuera de mi alcance, creo que conseguiré aprenderlas con afán.

Self-introduce Hello, everyone, good morning! My name is Linda, I’m 7 years old. I’m a lively and cheerful girl. I like to eat apple, grapes, strawberry, banana, and so on. I love reading and colouring, my favorite colour is pink. I enjoy swimming very much. I can swim without a swimming ring o a float. As well as being fun, I think swimming is a great way to keep fit, stay healthy and make friends. That’s all. It’s my pleasure to introduce myself to all of you. Nice to meet you and thank you for listening.

https://www.youtube.com/watch?v=6Pk7hWBg8uk Sustancia, sujeto y sociedad ¿Dónde está el problema? Parte 2 La adicción social a la automedicación En primer lugar, generalmente, al decir la dependencia, es mejor tratarla con concreto, lo que es muy relevante para abordarla, sin poner demasiado énfasis en la sustancia. En segundo lugar, socialmente, el sujeto debe tener la conciencia de los efectos sociales, o mejor dicho, genético, psicológico y social, con miras a no dejar ser afectado por los mismos a largo plazo, puesto que saber su demanda es la mejor forma de la resistencia. Por último, como los efectos adversos o segundos tienen impactos negativos en la salud mental y la física, es imprescidible abandonar el automedicamento, pero es tan difícil realmente, dado que no se logran de ninguna forma algunos medicamentos sin la receta del médico, pese a que se consigue libremente algunos, así que de hecho a veces las ofertas están encima de las demandas reales. Eso le lleva uno a la adicción médica. Frente a esta realidad, en el alcohol de los tres primeros países en el ranking del continente latinoamericano, entre los pueblos más adictos se encuentran los argentinos, los cuales son peores que los rusos al referir al 30 por ciento de los accidentes tráficos son como consecuencia de la conducción después de tomar el alcohol. Al final, el conferencista evoca a la audiencia a dar ejemplo a las generaciones venideras con la forma de vida saludable en lugar de atraparse en las adicciones prejudicales.

https://www.youtube.com/watch?v=6Pk7hWBg8uk Sustancia, sujeto y sociedad ¿Dónde está el problema? Parte 1 La adicción social a la automedicación En esta charla, el ponente nos expone el fenómeno de automedicamentación en su país, sus causas sociales, sus impactos negativos en la salud tanto privada como pública y la necesidad de cambiarlo. Se introduce el tema del automedicamento a partir de su propia experiencia del dialogo con un taxista, que tomó medicamentos diariamente. Asimismo, da otro ejemplo que es la tomada de voluntad de medicina según las veces de estornudos, y la de tomar antidepresivos sin receta para luchar contra la depresión. Todo esto se debe al ambiente social en el que se anuncia erróneamente e intencionalmente para guiar al público hacia la autoterapia, como la terapia con el yogur. De manera que se crea que todas enfermedades deben tratarse con medicamentos. En este sentido, un médico es presionado por parte de hospitales, fármacos y pacientes, quienes sólo se tranquilizan con las recetas del médico. Entonces evoluciona del uso al abuso y hasta la dependencia, así Argentina se ha convertido en el tercer país en consumir alcohol y el segundo, en la psicofármaco de toda América Latina. En cuanto al porcentaje, el 73 y 75 por ciento es del uso, el 23 y 25 representa el abuso, el 3 y 5, dependencia. Prosigue entonces mencionar las tres causas que son la conciencia, el sujeto y la demanda.

La neurociencia de las adicciones Parte 2 De tal manera funciona el cerebro que prioriza el logro y el consumo de las drogas a los alimentos, a la relación sexual y a la amistad. Físicamente, las drogas han afectado a las zonas rojas cerebrales donde desempeñan un gran relevancia en la toma de decisiones, la emoción, la ansiedad y el estrés, convirtiéndose el dueño del consumidor. Sin embargo, el 80 por ciento de las personas españolas no son afectadas por las drogas ilegales, solo el resto son vulnerables a las mismas, puesto que han transformado sus conductas habituales a un hábito. En este sentido, ya no son reflexibles al las drogas al consumirlas retipiendo y poco a poco, sus células cerebrales tienen menos funciones que las sanos, lo que se ha demostrado gracias al avance de las tecnologías. Por eso, es necesario elaborar e implementar las políticas sanitarias para cambiar el fenómeno de que ni a los expertos sanitarios ni los médicos les preocupan las adicciones, tal que los pacientes adicionados sienten una vergüenza y no dejan saber de sus problemas. De ahí crece una mayor dificultad que nunca puede ser abordada debido a la escasez de los fondos públicos para realizar investigaciones al respecto, los que solo representa el 5 por ciento del PIB del país, a saber, un millón anual de euros. En fin, la razón por la que surja este problema difícil de resolver es porque no se reconoce las adicciones de drogas como una enfermedad y siempre como un tabú entre todos incluso entre los familiares o parientes. En este sentido, hacen falta los diálogos libres para prevenirlas y tratarlas, en lugar del estigma.

La neurociencia de las adicciones Parte 1 En la charla, la ponente hace referencia a tres aspectos sobre el tema de adicción: Se introduce el tema a partir de una comparación de las forma de tratar a nivel social entre Estados Unidos y España. En la sociedad del primero, se concede mucha importancia al tratamiento de la adicción del opio, mientras en el segundo se cree que una pequeña cantidad de la población consume drogas y no se lo hace mucho caso, ni se tomen las medidas concretas para abordarlo. De hecho, de los 72 mil adictos a las drogas legales como tabaco o alcohol e ilegales como nicotina, maricuana y otras sustancias nocivas, muchos sabe lo malas de sus conductas, pero siguen consumiéndolas. Todo ello se debe a la irresponsabilidad social de las instituciones que no lo ven como problemas principales de la era actual. En este contexto, los consumidores adictos no cambian su actitud ni tienen la menor voluntad de mejorar sus formas de ser, ni les importa nadie o nada, pese a su conciencia racional de lo grave del problema. Como todas actos producen consecuencias, o bien negativas o bien positivas, en cuanto a las drogas, pueden tener un impacto negativo en el cerebro del ser humano a través de la dopamina, una sustancia producida también en los deportes, el sexo y la alimentación, la cual excitada por las drogas les refuerzan los objetivos de nuestras actividades: conseguir las drogas para mantener la supervivencia, una señal falsa, y para repetirlo, así sucesivamente.

Parte 2 https://www.youtube.com/watch?v=o2rh3f5wlvM Asimismo, el disertante destaca la relevancia de esta conexión comparando las grandes diferencias en el salvamento de naufragios: uno es de Titanic, otro (¿el otro?) es de Lucitania. De acuerdo con la historia, pasaron los accidentes en el curso transatlántico y los barcos fueron fabricado en 1912 y 1915, respectivamente, así que eran similares en la técnica de producción, así como en el equipamento para la salvación. En este orden, se pregunta si se distaban mucho las cualidades de pasajeros a borde de un barco al otro. De hecho, todos son porta con cortesía de primera clase social. Los resultados bien asombrosamente diferentes consiste en la tardanza en responder. Para el primer caso, se tardó 2 horas y media en hundirse; para el segundo, mero 15 o 20 minutos. En otras palabras, el tiempo apretó al ser humano conllevó a que si el ser humano respete o no el (¿al?) principio de salvar primero a los pequeños, ancianos y mujeres o priorizó sus propias vidas a las ajenas en las circunstancias de emergencia como éstas. Al final, el expositor expone un colofón de que es imprescindible reflexionar contando al menos 10 segundos antes de actuar si uno quiere imponer la emoción con la razón, como tal se indica un refrán. Todos necesitan tiempo reflexivo para no arrepentirse al manejar como es debido las cosas en la vida diaria.

Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=o2rh3f5wlvM El ponente inicia la charla partiendo de una imagen del cerebro humano que cuenta con (¿está compuesto con?) 8 mil millones de neuronas, en el que la amígdala se relaciona con todo tipo de emociones como el miedo, la ansiedad, la envidia, etcétera., mientras que la parte frontal tiene que ver con el razonamiento. La diferencia entre ambas partes radica en la antigüedad de la evolución. Es decir, la amgídala remonta a 200 millones de años, la parte racional, de 60 a 65 millones de años. Lo que quiere decir es que la apariencia de las neuronas de razón son más jóvenes que las de la amídala. Aparte de (Además de) eso, el razonamiento es un privilegio exclusivo para la humanidad. Entre las dos partes, existe un puente que se llama la corteza intermedia, la cual sirve para transmitir informaciones y comunicarse entre ellas. Explica, entonces, cómo las emociones, al ver a un niño muerto siria en la playa se transforman en el razonamiento y al revés (y viceversa) con otro ejemplo citado. En este orden de ideas, se pone una pregunta: ¿qué pasaría si se daña ese puente? Para responderlo, hace alusión a cómo un joven estadounidense dirigente e inteligente se convirtió en uno incompetente en la labor, perdiendo toda la capacidad organizada y comportando como una fiera después de recuperarse de un accidente curioso por una roca en la cabeza cuando estaba trabajando en una obra de ferrocarril. El desafortunado cambió completamente tanto en la portación como en el humor, como si hubiera sido otra persona, debido a la desconexión entre la zona emocional y la racional, según las investigaciones científicas tras su muerte.

Parte 2 Por otra parte, se experimenta el fonología con los niños alfabetos dividiéndolos en dos grupos para realizar ensayos con método analítico y método global. Según el resultado de la investigación, la columna roja en la imagen que representa los niños anteriores es más alta que la verde, que simboliza los posteriores, lo cual explica la ventaja de la aplicación del método analítico frente al global. Lo mismo pasa con los experimentos de ortografía y léxico-semántica, en lo que radica la competitividad de la ciencia que la institución. En este orden de ideas, expone con más profundidad las áreas donde la ciencia puede desempeñar un relevante papel en construir la autoconfianza de alumnos y aumentar la inclusión escolar, al igual que prevenir problemas de dislexia antes de que apareciera (¿aparezca?) los mismos, en lo cual yace la intervención científica para ayuda a la educación. En concreto, los alumnos no saben leer muy bien tiene baja autoestima y no se incorpora al colectivo, algo que se puede prevenir al realizar experimentos. Al final, el disertante establece como colofón de que la neurociencia puede contribuir a la pedagogía a través de hacer evaluación diagnostica precoz, pese a los múltiples retos en el futuro. A lo que suma los proyectos de laboratorios en curso son muy bienvenidos en los centros docentes en este contexto.