Una carta que escribí a un maestro de español. Siento mucho que me haya tardado tanto en contestarte, y aprecio que me hayas preguntando sobre mi progreso! Mis aventuras van ahí ahí. No he estado hablando mucho (ni en español ni en inglés), que he estado pasando la mayor parte de mi tiempo a solas. Una de las razones por esto es porque hoy en día me cuesta mucho concentrarme en cualquier cosa, sin importar lo que sea. Por eso no creo que mi discurso haya mejorado tanto como lo de que esperaba. Sin embargo, cuando consumo una buena cantidad de cafeína, de repente soy capaz de hablar con mucha mayor confianza y fluidez. Como no me gusta beber café con frecuencia, por desgracia estas ocasiones son pocas y distanciadas. Lo bueno es que mi comprensión definitivamente va mejorando, tanto escrito como oral. Espero que logre mejorar mis habilidades conversacionales tan pronto como me vuelva la capaz de concentrarme. Mientras tanto, veo todos tus videos, los cuales me resultan muy provechosos. Desde que empecé a estudiar español hace seis meses, he estado pasando mucho tiempo pensar en la adquisición del lenguaje así como los procesos inconscientes que lo dirigen. Ya he concluido que la forma en que se enseñan las lenguas es muy ineficiente y que mucho tiempo se pierde porque los maestros no comprenden mucho sobre la enseñanza. Te doy un ejemplo. Estoy seguro de que el presente indicativo y el presente subjuntivo deben enseñarse al mismo tiempo. Creo que es un grave error sólo presentar el indicativo a los estudiantes, dejarles acostumbrarse a usarlo en muchos contextos inapropiados, y luego, cuando el daño ya está hecho, enseñarles el subjuntivo y dar vuelta su mundo por completo. Los bebés escuchan y aprenden ambos a la vez, y creo que este proceso debería imitarse al enseñar el idioma a los adolescentes y adultos.