Adaptaciones curriculares 2 Aprendizaje Basado en el Pensamiento Los alumnos con TDAH tiene problemas en concentración, entonces el profesor tiene que planificar una clase donde se explica como ello puede reflexionar y pensar sobre una problema. Tiene que ayudar el alumno en desarrollar sus habilidades en pensamiento. Podría hacer una actividad donde el pregunta el alumno sobre un caso real durante el clase y el alumno tiene que dar una repuesta oralmente explicando lo que piensa sobre el trabajo. Después intentar hacer un resumen de lo que has pensando. Lo mas importante es que el maestro tiene que dividir las actividades largas en varias ejercicios cortas. Las largas tareas agotan el estudiante y puede pensar que yo no soy capaz de completar esto. Aprendizaje cooperativo Piense que el entorno escolar requiere que los niños hagan: Siéntese. Escuche tranquilamente. Presta atención. Seguir instrucciones. Concentrado. Es difícil seguir las normas de un colegio pero en este caso, los alumnos pueden intentar trabajar en grupos y el profesor tiene que actuar como un guía con los alumnos de TDAH. Tiene que ser atento que él estudiante está prestando atención y haciendo los trabajos del grupo pero el profesor no tiene que cambiar la metodología de enseñar. En vez de hacer una tarea con grupo, el alumno podría ser otra actividad donde tiene que buscar información sobre el tema y después compartir la información con sus compañeros. En realidad, no tiene que hacer muchos cambios en la enseñanza porque todo depende del estudiante, si está interesado en la material y se sienta motivado en la clase. Aprendizaje Adaptativo En este metodología, no tenemos que hacer tantos cambios por un alumno con TDAH porque utilizando la tecnología en clase sería interesante y diferente por ellos mismos. El profesor podría ayudar el estudiante con el tema, explicando todo incluso dando unas notas extra para que el alumno puede entenderlo bien. Tiene que tomar el control estableciendo limites de forma consistente, predecible, oportuna y planificada. Es importante que el profesor utilizar premios en lugar de castigos para que el estudiante sienta la clase como algo estimulante en donde se le aprecia, se le quiere y se le enseña.