Un resumen(parte 2) Me gustaría compartir la oposición a la docencia primaria en China. De momento, no hay una oposición nacional en China. Cada Oficina regional de educación (Education Bureau en inglés) y la primaria o secundaria se encarga de diseñar las pruebas y todos procesos de la selección. El ministerio de educación nacional y provincial sólo dar orientación general para el acceso. (Chen, 2007) Así, cada ciudad tiene mucha libertad de designar. Pero se puede pasar que el tribunal designa por razones personales. Por ejemplo, en mi secundaria, había muchos profesores venían de la misma universidad o de la misma provincia. Por supuesto, cada disposición tiene su ventaja y limitación. Comparo cuatro oposiciones de ciudades distintas, aunque cada ciudad tiene su propia norma, también hay similares. 1. Es obligatorio tener la certificación docente antes de inscribirse la oposición. 2. Hay prueba escrita y práctica. 3. La prueba escrita se organiza por la Oficina regional de educación, y la práctica se efectúa en cada centro escolar que solicita el candidato. 4. En la prueba escrita siempre hay dos partes, una evalúa el conocimiento profesional, otra va a examinar la pedagogía y la psicología. También son dos asignaturas que se examina en la prueba de la certificación docente. Lo que me da mucha sorpresa es, ninguna ciudad plantea contenido político. Consideraba que como los profesores que trabajan en los centros escolares públicos tienen el mismo trato con los funcionarios, deberían examinarse su opinión política. Porque no hay ningún gobierno quiere un profesor enseña la ideología contra con el país. Sin embargo, no se ve nada vinculado con el espíritu nacional. En este punto, China y España son iguales. Podemos ver, que a lo mejor hay una tendencia que el gobierno no quiere formar ciudadano nacionalismo. Consideraría que es por la internacionalización. Y el nacionalismo estará inadecuado con ese corriente. Este aspecto puede reflejar algo de la función ética desde mi punto de vista. De todas formas, este artículo solamente nos explica por qué exige la función ética de la docencia, cuán importante es. Pero no nos dice cómo examinamos la cualidad moral en las oposiciones.