الطريقة السمعية الشفهية
....
أما عند الباحثة ، تتم هذه الطريقة تعليم اللغة الأجنبية متوفق مع طبيعة اللغة، يكتسب المتعلم اللغة الهدف كما يكتسبها الطفل فـي بيئته. تشتمل هذه الطريقة على المهارات الأربع من الإستماع والكلام والقراءة والكتابة تدريجيا. مثلا فـي تعليم اللغة العربية استمع المتعلم عن كلام العرب من معلمه ثم يمارس المتعلم بما استمع سابقا. وبالتالي يقوم المتعلم بالقراءة النصوص العربية فـي الكتب أو نصوص الحوار العرب. وبعدها يتدرب المتعلم الكتابة سواء كانت كتابة الأجوبة من النصوص العربية فـي الكتب أم كتابة الإنشاء. من هنا ترى الباحثة أن هذه الطريقة تهتم بثقافة اللغة الهدف وتقوم بتدريسها غير مباشرة. كل لغة فريدة بوظائفها و عناصرها فينبغي تدريسها وتعلمها وفقا لهذا المبداء، وينبغي للمعلم والمتعلم أن يفقد التصويرات عن اللغة المسبقة الأخرى. و قال ليوناردو بلومفيلد كما نقله العصلي:
“the student of an entirely new language will have to start with a clean state”
ومعناه أن المتعلم الجديد للغة، ينبغي أن يطرح كل تصوراته السابقة عنها، ثم يبدأ تعلمها بصفحة جديدة.
(العصلي: ٢۰۰۲:۹۷).
Search from various English teachers...
Corrections · 6
1
الطريقة السمعية الشفهية
....أما عند الباحثة الباحثين تتم هذه الطريقة تعليم بتعليم اللغة الأجنبية بطريقة متوفق متوافقة مع طبيعة اللغة ، حيث يكتسب المتعلم اللغة الهدف كما يكتسبها الطفل فـي بيئته . تشتمل هذه الطريقة على المهارات الأربع من الإستماع والكلام والقراءة والكتابة تدريجيا. مثلا فـي تعليم اللغة العربية استمع يستمع المتعلم عن كلام العرب من معلمه ثم يمارس المتعلم بما ما استمع سابقا . وبالتالي يقوم المتعلم بالقراءة بقراءة النصوص العربية فـي الكتب أو نصوص الحوار العرب للعرب . وبعدها يتدرب المتعلم على الكتابة سواء كانت كتابة الأجوبة من النصوص العربية فـي الكتب أم كتابة الإنشاء . من هنا ترى الباحثة أن هذه الطريقة تهتم بثقافة اللغة الهدف وتقوم بتدريسها بطريقة غير مباشرة. كل لغة فريدة بوظائفها و عناصرها فينبغي تدريسها وتعلمها و تعليمها وفقا لهذا المبداء المبادئ، وينبغي للمعلم والمتعلم أن يفقد يفقدا التصويرات كل التصورات عن اللغة المسبقة الأخرى. و قال ليوناردو بلومفيلد كما نقله العصلي:
“the student of an entirely new language will have to start with a clean state”
ومعناه أن المتعلم الجديد للغة ، ينبغي أن يطرح كل تصوراته السابقة عنها ، ثم يبدأ تعلمها بصفحة جديدة.
(العصلي: ٢۰۰۲:۹۷).
1
الطّريقة السّمعية الشّفهية
....
أمّا عند الباحثة ، تكون طريقة تعليم اللّغة الأجنبيّة متوافقة مع طبيعة اللّغة، حيث يكتسب المتعلّم اللّغة الهدف \ المستهدفة كما يكتسبها الطّفل فـي بيئته . تشتمل هذه الطّريقة على المهارات الأربع من الاستماع والكلام والقراءة والكتابة تدريجيا . مثلا فـي تعليم اللّغة العربيّة يستمع المتعلّم إلى كلام العرب/ الكلمات العربيّة من معلّمه ثم يمارس المتعلّم ما استمع إليه سابقا . وبالتّالي يقوم المتعلّم بقراءة النّصوص العربيّة فـي الكتب أو نصوص الحوار العربيّة . وبعدها يتدرّب المتعلّم على الكتابة سواء كانت كتابة الأجوبة من النّصوص العربيّة فـي الكتب أم كتابة الإنشاء . من هنا ترى الباحثة أنّ هذه الطّريقة تهتمّ بثقافة اللّغة الهدف وتقوم بتدريسها بصفة غير مباشرة . كلّ لغة فريدة بوظائفها وعناصرها فينبغي تدريسها وتعلّمها وفقا لهذا المبدأ ، وينبغي للمعلّم والمتعلّم أن يفقد التّصورات عن اللّغة المسبقة / السّابقة الأخرى . ويقول ليوناردو بلومفيلد كما نقله العصلي :
“the student of an entirely new language will have to start with a clean state”
ومعناه أن المتعلّم الجديد للّغة ، ينبغي أن يطرح كل تصوّراته السّابقة عنها ، ثم يبدأ تعلّمها بصفحة / بصفة جديدة .
(العصلي: ٢۰۰۲:۹۷).
Want to progress faster?
Join this learning community and try out free exercises!
Don’t miss out on the opportunity to learn a language from the comfort of your own home. Browse our selection of experienced language tutors and enroll in your first lesson now!
Start Learning Today
