我看了一下链结里的英文，发现你并不是逐字翻译，所以我的改法是尽量使用你用过的字，英文原文只拿来当辅助。文章当然还可以再改得流畅点，不过不急，先把自己已学的部分弄清楚再说。以下是我的修改，你就参考看看。

小王子～第一章

6岁时，我在一本名叫《真实的故事》的书中看见了一幅奇妙的图画。那幅画描绘了一条大蟒蛇在吞食一头野兽。这里有份摹本：(蛇吃野兽图)
书中写着：“蟒蛇不消咀嚼就将整头猎物吞噬”。
接着，蟒蛇就动不了了，为了要消化猎物所以得睡上6个月。当时，我对丛林的冒险想得很多。我用只彩色笔完成了我第一幅图画。那幅画是这样的：(蛇吃大象图)。我给大人看了我的巨作，问我的画他们怕不怕。他们回答我说：“怎么会怕一顶帽子呢？”但，我画的不是帽子呀！我画的是一条蟒蛇吞了一头大象。于是我就描画了蟒蛇的里面，想向大人解释我画的意思。对那种人不解释清楚的话总是不行。这是我第二幅画：(象在蛇中图)。大人劝我别再画什么蟒蛇的外面还是里面，说我还是该关注地理和历史，还有数学和语法。我就这样在6岁上结束了奇妙的画师生涯。我第一和第二幅画没成功，就泄了气。孩子总得跟大人解释大人自己不懂的事，解释得非常辛苦。于是我就做了别的工作，也就是学习飞行。我飞过世上好多地方，地理的确是帮上了大忙。我如果夜间迷了路，一眼就可以区别是中国还是美国，飞行时能有这样的知识是很好的。我这辈子认识了很多正经的人。因我有多次碰见大人的机会，于是我看得十分明白。受这些经验影响，我对大人的心思没有什么好的看法。我每次碰见一个貌似聪明的人，就让他看看我保存良好的第一幅画。我想试探哪个是真正的聪明人，而他们不管是谁总是回答：“这是一顶帽子”。我接着就不跟他说起什么蟒蛇，什么森林，也不说起行星之类的事。我就顺着他，跟他说起桥牌和高尔夫，说起政治和领带。大人们很高兴认识了一位那么明事理的人，他们既很高兴又很满意。

小王子 ~ 第一章节

6岁时，我在一本名叫《真实的故事》名称的书中看见了一幅奇妙的图画。那幅图画描画的是一条大的蟒蛇和一只猛兽。这里有仿制品：(picture of a snake eating an animal.)
那本书中写着：《蟒蛇吞噬猎物吞噬一体，别咀嚼》。
之以后消化猎物的蟒蛇不能动所以要睡觉6个月觉。那时，我为丛林的冒险想过得多。（我想过很多关于丛林冒险的事）我用一支彩色笔完成了我的第一幅图画。那幅画是这样的：(picture of a snake after eating) 大象。 我让大人看带了我的巨作。我问把大人问，如果他们怕不怕我的图画。他们对我回答我：“《怎么怕一顶帽子呢？》”。但是，我画的意思不是一顶帽子！我画是一条蟒蛇吞噬着一只大象。所以我描画蟒蛇的里面表明大人我画的意思。那种人总是需要表明。（Ich verstehe nicht）这是我第二图画：(picture of 大象 inside a snake.) 大人忠告我停画开的还是闭合的蟒蛇。 我还是要关注地理学和历史，关注数学和语法。 那样的就那样，我已经从6岁时就结束了画师的奇妙的生涯。我第一幅和第二幅图画没成功所以我就不没有了勇气。孩子们跟大人总是必须表明大人自己不懂的事，表明得辛辛苦苦（我想，这里应该是“解释”，不是“表明”Aber ich verstehe nicht alles）。我必须做别的工作，就是学飞向飞行。我在世界上飞到了好多地方我飞到过世界上的很多地方。地理帮助我帮得不错地理帮了我很多，如果夜间迷路，可以区别中国和美国是很好的意思可以很容易的区别中国和美国。我年光认识很多正经的人。我多次机会看管大人看得十分明白。这件见识影响我关乎大人的心思影响得不好。（nicht richitich，aber ich habe kein Buch bei mir.Beklangenswert.）每次，我见面一个表象聪明的人我见到一个看起来聪明的人，我试试看他我很好保存的第一图画我试着给他看我保存地得很好的第一幅图画。我想过试探如果哪个人真正的聪明我想试探那个人是不是真的聪明,当然他总是回答：《这是一顶帽子》。我跟他就没说关蟒蛇，没说关森林， 还没说关行星 。我跟他一样。我跟他说过橋牌和高尔夫，说过政治和领带。大人高兴认识一位那么明大的人，高兴得很满意的。~~~Es gibt Fehlern,aber ich habe keine Ahnung,was bedeutet das. Ich habe das Buch sehr frühr gelesen. Viel habe ich vergessen.Aber es ist richtig,was habe ich gezeichnet.Ich wünsch es ist nützlich.

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