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如今很多家长过分强调阅读的作用，觉得多阅读就能够把作文写的特别好。
但是作者举一位美国老师的例子。这位老师解释说：只阅读不够，阅读后一定要跟学生们讨论故事的内容，因为这是一种情感交换。
我同意这位老师的意见，家长要思考应该如何阅读，除了阅读还要做什么。
讨论读过的内容发展孩子的思维，帮助孩子理解人物的行为，性格。
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如今很多家长过分强调阅读的作用，觉得多阅读就能够把作文写的(得)特别好。
但是作者举(了)一位美国老师的例子。这位老师解释说：只阅读不够，阅读后一定要跟学生们讨论故事的内容，因为这是一种情感交换。
我同意这位老师的意见(观点)，家长要思考应该如何阅读，除了阅读还要做什么。
讨论读过的内容来发展孩子的思维，帮助孩子理解人物的行为，性格。
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如今很多家长过分强调阅读的作用，觉得多阅读就能够把作文写的特别好。 但是作者举一位美国老师的例子。这位老师解释说：只(光)阅读是不够的，阅读后一定要跟学生们讨论故事的内容，因为这是一种情感交换。 我同意这位老师的意见，家长应该要思考应该如何阅读，以及除了阅读还要能做什么。 讨论读过的内容可以发展孩子的思维，並帮助孩子理解人物的行为，、性格。
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如今很多家长过分强调阅读的作用，觉得多阅读就能够把作文写的地特别好。
但是作者举了一位美国老师的例子。这位老师解释说：只阅读不够，阅读后一定要跟学生们讨论故事的内容，因为这是一种情感交换流。
我同意这位老师的意见，家长要思考应该如何阅读，除了阅读还要做什么。
讨论读过的内容可以帮助发展孩子的思维，帮助孩子理解人物的行为，性格。
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