Kann der Biologieunterricht Rassismus reduzieren? [Teil 1] (Hier versuche ich mal, den Beitrag unter diesem Link ins Deutsch zu übersetzen.) https://www.nytimes.com/2019/12/07/us/race-biology-genetics.html Die in US-amerikanischen Gymnasien verwendete Lehrbücher weichen der sensiblen Frage vollständig aus, ob die Genetik eine Erklärung anbietet, warum Afroamerikaner als Footballspieler überrerpräsentiert sind oder warum amerikanische Wissenschaftler überproportionanl weiß und asiatisch sind. In einer Untersuchung, die in diesem Monat anfängt, geht jedoch eine Biologielehrergruppe direkt auf diese Frage ein. Unter die Lupe genommen wird die Idee, dass ein Schutz gegen die grundlosen genetischen Rationalitäten, die häufig als Basis für Rassenintoleranz genommen werden, am besten im wissenschaftlichen Klassenzimmer gegeben ist. Bei einem kürzlichen Training in Colorado haben die zwölf Lehrer, die sich angeboten hatten, am Experiement teilzunehmen, die Herausforderungen davon anerkannt, in einfachen Unterrichten über die Erbsenzuchtexperimente von Gregor Mendel und die grundliegenden Funktion der in jeder Zelle aufgewickelten DNA-Stränge auch das brisante Thema der Rasse und Herkunft zu unterbringen. Der neue Ansatz stellt eine wesentliche Abweichung vom gewöhnlichen Lehrplan dar, in dem nur beschränkt vermittelt wird, in welchem Umfang sich die Gene zwischen Bevölkerungen von Menschen unterscheiden oder wie Merkmale jeder Tierart von einer komplexen Mischung aus Genen und der Umgebung geprägt werden,. Er stellt auch eine Überzeugung in Frage, die unter Wisschenschaftslehrern herrscht, dass Fragen zu Rasse bevorzugt deren Kollegen in der Sozialkunde überlassen werden sollten. Die heutigen rassischen Kategorien sind bereits lange vor dem Feld der Genetik entstanden und sind seitdem herangezogen worden, um allerlei diskriminierende Politiken zu begründen. Rasse - ein mit Kultur und Familie verbundenes Sozialkonzept - ist kein Studienthema in der aktuellen Populationgenetik, wobei man geographische genetische Gruppen typischerweise durch Konzepte wie "Herkunft" und "Populationen" beschreibt. Nichtsdestoweniger glauben aber eine ganze Menge Amerikaner, dass rassische Gruppen aufgrund von Genen bestimmte Fähigkeiten, Merkmale und Begabungen aufweisen. Und unter einigen Biologielehrern wächst das Gefühl, dass die Vermeidung jeglicher direkten Erwähung von Rasse in ihrem Genetikunterricht vielleicht nach hinten losgeht. [Ende Teil 1]