Korrektur ohne Farblegende: 

Studienanfänger, Studierende und Absolventen im Studienfach Informatik

In der vorliegenden Grafik von dem LDS NRW geht es um die Entwicklung der Anzahlvon Studienanfängern, Studierenden sowie Absolventen im Fachbereich Informatik im Zeitraum 1996-2006.
Die Kurve der Studienanfänger eine schwankende Tendenz auf. Während im Jahr 1989 die Anzahl ihren Höhepunkt erreichte, rutschte die Anzahl im Jahr 2006 auf 5100 herunter. 
Im Laufe der Zeit bis 2003 stieg die Anzahl der Studierenden immer weiter. Danach blieb sie fast unverändert gleich.
Vor 2003 blieb die Anzahl der Absolventen fast unverändert. Nachdem stieg sie von 1000 auf 2300, bis zum Jahr 2006.
Deswegen geht man davon aus, dass immer mehr Studierende ihren (weil = der Abschluss des Studierenden) Abschluss schaffen können.

Studierende, Studienanfädavonger und Absolventen im Studienfach Informatik

In der vorliegenden Grafik von LDS NRW geht es um die Entwicklung der Anzahlen von Studierenden, Studienanfängern sowie Absolventen im Fachbereich Informatik im Zeitraum 1996´-2006.
Im Laufe der Zeit bis 2003 stiegen die Anzahlen der Studierenden immer. Danach blieben sie fast unverändert.
Die Kurve der Studienanfänger wiesten eine schwankende Tendenz auf. Während im Jahr 1989 die Anzahl den Höhepunkt erreichte, rutschteten rutschte die Kurve im Jahr 2006 auf 5100.
Vor 2003 blieben die Anzahlen der Absolventen fast unverändert. Nachdem Danach stiegen sie von 1000 auf 2300 bis 2006.
Daher geht man davon  aus , dass immer mehere mehr  Studierenden einen Abschluss machen können.

Studienanfänger, Studierende und Absolventen im Studienfach Informatik (Reihenfolge verändert um logische Konsistenz zu wahren; zuerst kommt der Anfang, dann das Studieren, dann das Absolvieren)

LDS = Landesamt für Datenverarbeitung und Statistik (eine staatliche Behörde)
NRW = Nordrhein-Westfalen (ein Bundesland; eine Provinz in Deutschland)

In der vorliegenden Grafik von dem (dem, weil: von dem Landesamt (Dativ Singular Deklination von das Amt)) LDS NRW geht es um die Eentwicklung der Anzahlen (singular weil: Entwicklung von der Anzahl) von Studienanfängern, Studierenden, (kein Komma vor der der letzten Aufzählunsgeinhait)(Reihenfolge wieder verändert; Konsistenz) sowie Absolventen im Fachbereich Informatik im Zeitraum 1996´-2006. (Warum ein Akzentzeichen? Weg damit!)
Die Kurve der Studienanfänger weißtwiesten eine sSchwankende Tendenz auf. Während im Jahr 1989 die Anzahl den ihren (wegen Selbstbezug) Höhepunkt erreichte, rutschteten die Kurve (optionen: sank die Kurve; rutschte die Anzahl) im Jahr 2006 auf 5100 herunter. 
Im Laufe der Zeit bis 2003 stiegen die Anzahlen (Es stieg die Anzahl; singular; siehe Erläuterung oben) der Studierenden immer weiter. Danach blieben sie fast unverändert gleich.
Vor 2003 blieben die Anzahlen der Absolventen fast unverändert. Nachdem stiegen sie (sie = die Anzahl; singular) von 1000 auf 2300, bis zum Jahr 2006.
Davon Deswegen geht man davon aus, dass immer mehere mehr Studierenden ihren (weil = der Abschluss des Studierenden) Abschluss machen schaffen können.