L'école, doit tout enseigner ? (deuxième partie)

-L’école doit-elle tout enseigner ? (deuxième partie)
Pour l’inspecteur, la réponse est, non. Il considère que la famille doit avoir un rôle fondamental dans la formation des enfants. Il cite l’exemple d’un groupe de familles de la banlieue qui se sont associées pour trouver des jeunes qui aident leurs enfants avec les devoirs.
D’après lui, l’école peut  prendre en charge seulement  une partie de la formation des individus.(ne peut prendre en charge qu'une partie...)
La jeune femme rappelle qu’il y a des familles qui n’ont pas la formation pour pouvoir aider les enfants.(que certaines familles n'ont pas...)
Et pour l’anthropologue, ce que doivent enseigner les institutions académiques, c’est à aimer l’apprentissage pour ainsi aider les élèves à surmonter les difficultés.-Concernant le rôle de la politique sur la question de l’école, l’inspecteur est convaincu que la politique offre des solutions, de leur côté, les anthropologues pense que les politiciens ne font rien pour l’école.
-L’échange final porte sur le rôle des idéologies parmi les jeunes. D’après l’anthropologue, les idéologies ne poussent pas les jeunes d’aujourd’hui, ce à quoi l’inspecteur répond que ce serait aux profs d’aborder cette question en classe.
Mme. Paulanque lui rétorque que les idéologies sont dans la rue et les deux femmes s’accordent à dire de manière enthousiaste que l’école pourrait descendre dans la rue. (pourrait y descendre)

C'est d'un très bon niveau, bravo pour "ce à quoi...", cette construction n'est pas évidente. J'ai fait très peu de corrections. Quelques suggestions de tournures de phrases différentes.