记忆力的研究

今天我读到了一片新闻，是关于学习方法和记忆力的。
今天我读了一篇新闻，是关于学习方法和记忆力的。

美国普杜大学的一位科学家举行了一些实验。

他通过研究发现了考试比死记有更好的效果。

在实验里，他分付一群学生把某篇课文读上四倍。
在实验里，他吩咐一群学生把某篇课文读上四遍。

对另一群学生他让他们先读一次课文，让后立刻必要他们把课文里所有记起的知识写下来。
对另一群学生，他让他们先读一次课文，然后立刻要他们把课文里所有记起的知识写下来。

然后再读一篇，与再考一遍。

一个星期后，研究者把学生叫回来，给他们考查前星期读过的资料。
一个星期后，研究者把学生叫回来，给他们考查前星期读过的资料。

终于，研究的结果是那些被测试的学生比那些只死读的学生记得多。
最后，研究的结果是那些被测试的学生比那些只死读的学生记得多。

科学家认为通过考试，我们的脑子会触发变化，使知识更好的留在脑子里。
科学家认为通过考试，我们的脑子会触发变化，使知识更好地留在脑子里。

你写得很好啊，几乎不怎么需要修改。
new words today is 死记硬背

读你的作文让我想起我小时候的故事：我的语文老师很喜欢测试快速记忆，就是让学生花10分钟看课文，然后到讲台上去复述一段课文内容。上讲台的人采取点名制度（老师点名）或者推荐制度（同学推荐），很不幸的是无论哪个制度，我都榜上有名。我至今还记得同学们说：kaly， 党和人民的希望都交给你了，你上吧，好好表现，乐。

记忆力的研究

今天我读到了一片则新闻，是关于学习方法和记忆力的。美国普杜大学的一位科学家举进行了一些实验。他通过研究发现了考试比死记有更好的效果。在实验里时/中，他分付吩咐一群学生把某篇课文读上四倍遍。对（于）另一群学生，他让他们先读一遍/次课文，让后然后立刻必要他们把课文里所有（能）记起的内容/知识写下来。然后再读一篇遍，与再考一遍。一个星期后，研究者把学生叫回来，给他们考查前星期读过的资料。终于最终，研究的结果是那些被测试的学生比那些只死读的学生记得多。科学家认为通过考试，我们的脑子会触发发生变化，使知识更好的地留在脑子里。
死记/死读——死记硬背