Иностранные языки 1

Как-то в нашей средней школе ввели французский язык как учебный предмет, и поэтому была большая нужда в преподавателях. Но это обстоятельство ничуть не смущало ни школьное управление, ни нас, учеников. Школьное управление назначило одного несчастного из преподавательского совета, которого обязало изучать французский язык вместе с нами, а для нас это было хорошо потому, что этот предмет вообще не был труден для нас. Наоборот, урок французского языка служил нам как приятный отдых от других уроков, и на этом уроке мы очень хорошо развлекались.

Если профессор выучивал лекцию, то и было немножко трудно (Зачем здесь сослагательное наклонение?), но если он не выучивал её, тогда всё шло с легкостью, потому что даже он стеснялся говорить о французском языке, поэтому (вёл) уводил беседу в совсем другую сторону (в совсем другие темы). Например, он рассказывал нам, как Митрадат VI, понтейский король, правящий весь век до Христого рождения, знал двадцать два языка, а потом (говорил нам как он знал одного черногорца) говорил об одном знакомом черногорце, который скитался по всему миру и который говорил на пяти языках, но говорил на них с черногорским диалектом.

А когда профессор знал лекцию, то начинал урок с особой беседы, всегда начинающуюся так: „Ребята, французскому языку надо посвятить особое внимание. Он не нужен вам так сильно, если кто-то из вас хочет стать министром иностранных дел, но, если вы хотите стать привратником, то знайте, что без знания французского...

Иностранные языки 1

Как-то в то время однажды ("в то время" -- это указание на конкретный период времени) ввели французский язык как учебный предмет в наши средние школы и, поэтому была большая нужда в преподавателях. Но это обстоятельство ничуть не смущало ни школьное управление, а ни нас учеников (запомните конструкцию "ни ..., ни ..."). Школьное управление назначило одного несчастного из преподавательского совета, которого объязало обязало, чтобы изучать французскмй язык вместе с нами (обязать делать что-либо), а для нас это было хорошо потому, что этот предмет вообще не был труден для нас. Наоборот, урок французского языка служил нам как приятный отдых приятным отдыхом (Служить кем-чем) от других уроков и, на этом уроке мы очень хорошо развлекались.

Если бы профессор выучил лекцию, то и было бы по немножку немного трудно, но если бы он не выучил её, тогда всё шло с легкостью потому, что и он стеснялся говорить о французском языке, а вёл беседу в совсем другие стороны другую сторону (вести в другую сторону -- выражение). На пример Например, он говорил нам как Митрадат VI, понтейский король, правящий весь век до Христого рождения, знал двадцать два языка, а потом говорил нам, как он знал одного черногорца который скитался по всему миру и который говорил на пяти языках, но говорил их с черногорским диалектом акцентом.

А если бы профессор знал лекцию, то начинал бы урок со особой беседой с особой беседы (начать с чего-то -- выражение), всегда начинающую начинающейся (с беседы, начинающейся -- согласование Genitive) так: „Ребята, французскому языку надо посвятить особое внимание. Он не сильно нужен вам так много если кто-то из вас хочет Вы хотите стать министром иностранных дел, но, если вы хотите стать привратником, то знайте, что без знания французского...

Иностранные языки 1

Как-то В то время ввели французский язык как учебный предмет в наши средние школы, и поэтому была большая нужда в преподавателях. Но это обстоятельство ничуть не смущало ни школьное управление, а ни нас, учеников. Школьное управление назначило одного несчастного из преподавательского совета, которого объязало, чтобы изучать французскмй язык вместе с нами, а для нас это было хорошо потому, что этот предмет вообще не был труден для нас. Наоборот, урок французского языка служдил нам как приятнымй отдыхом от других уроков, и на этом уроке мы очень хорошо развлекались.

Если бы профессор выучивал лекцию, то и было бы по немножкоу трудно, но если бы он не выучивал её, тогда всё шло с легкостью потому, что и он стеснялся говорить о французском языке, а вёл беседу на в совсем другие темы стороны. Например, он говорил нам, как Митрадат VI, понтейский король, правящий за целый весь век до рождения Христаого, знал двадцать два языка, а потом говорил нам, как он знал одного черногорца, который скитался по всему миру и который говорил на пяти языках, но говорил их с черногорским акцентом диалектом.

А если бы профессор знал лекцию, то начинал бы урок со особой беседыой, всегда начинающейсяую так: „Ребята, французскому языку надо посвятить особое внимание. Он не нужден вам так сильно много, если кто-то из вас захочет стать министром иностранных дел, но, если вы хотите стать привратником, то знайте, что без знания французско... (фраза не окончена)